2024中学创建省绿色学校自查报告VIP专享VIP免费

2022中学创建省绿色学校自查报告中学创建省绿色学校自查报告随着个人的素养不断提高，报告运用的次数愈发增长，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么你真正懂得怎么写好报告吗？以下是我整理的中学创建省绿色学校自查报告，欢迎阅读与保藏。一．学校概况我们皋埠镇中学地处城郊，位于绍兴市越城区"银皋埠"，南临省级风景名胜--吼山，北靠104国道，近枕古运输河。学校前身为解放第1页共23页初的樊江小学，1969年始初设初中班，后曾名樊江中学。经过近40年的改造、发展，从最初占地仅３亩多的"戴帽"初中，发展成今日的"浙江省示范初中"、"浙江省现代教化技术试验学校"、"市绿色学校"、"市卫生学校""市青年志愿者服务站""市青年文明号"、"区文明单位"，学校规模也在不断扩大，现有教职工2800余人，师资力雄厚。学校教化教学设施齐全，现代教学设备更趋完备。多功能厅、校电视台演播室、电脑房、多媒体教室、电子阅览室、课件制作室、校内网站、校内网络管理平台等现代化教化设备一应俱全。90年头初学校加快旧校改造，学校以此为契机，以创建文明学第2页共23页校、示范学校为载体，集中资金和力气逐步建立一流的教化文化环境一流的现代教化设施。学校运用审美化、整体化的观点进行校内环境的同步改造和不断优化。匠心构思的校内广场钢雕，中心花坛和近百米的宣扬长廊，寓美与张力于一体。从1995年起先实施校内绿化环境教化工程建设，1999年起开展"绿色学校"创建工程。现校内绿地覆盖面积35%以上，已有近百种花卉树木。绿树成荫，四季花开，满园绿色，是莘莘学子的志向学园。2001年底被命名为绍兴市"绿色学校"。二．创建"绿色学校"的一些基本做法第3页共23页（一）统一思想，进一步提高对创建"绿色学校"活动的相识我们将绿色学校的创建作为提高办学品位、拓展并深化素养教化内涵的重要环节。紧紧围绕"人的全面发展"这一核心，本着"敬重人和完善人"的宗旨，把可持续发展和环境爱护的原则、指导思想落实到学校各项活动中去，融入到学校环境教化的全过程，将学问、践行和责任有机地结合起来。（二）．明确创建目标，建立科学的管理机构。明确"以环境教化为依托，提倡绿色管理，带动学校素养教化水平的整体提高，培育素养全面的学生"作为办学理念，将环境教化纳第4页共23页入教化教学安排中。在实施过程中学校成立了由校长负责，教务处、政教处、团委、学生会、少先队、各教研组负责人以及家长、学生代表组成的领导小组。并把环境教化的详细活动落实到人，责任到人，教务处把好学科渗透关，一线老师负责在学科中实施，政教处、团委学生会、少先队负责环境活动的执行与指导，科学课老师负责环保学问讲座，总务处负责校内环境建设与管理。实行多层次、多角度，抓结合、促渗透的措施，全方位地推动环境教化。（三）．结合新课程实施，让"绿色"走进课堂，走近每一个学生。实施环境教化的关键是老师，基本途径在课堂。第5页共23页1．加强了老师的环境意识，注意提高老师的环境教化实力。首先。定期对老师进行环境学问讲座，利用网络，了解新的环境教化信息。其次，通过课堂教学和教化科研，进行"环境教化与人的全面发展"的课题探讨，从而提高课堂环境教化的效果。再次，在学校教化、教学评价体系中，增加了"环境教化必需有机地渗透在学科教学中"这一指标，保证了环境教化的长久进行。几年来，我校老师的环境教化意识与实力正在不断增加。2．充分挖掘课程内涵，有机渗透环境教化。学校坚持全面加特色的办学目标，有安排地实施了"渗透式"环境教化模式的实践和探讨。第6页共23页据教科室调查显示，老师能够根据教材或《学科教学指导纲要》（课程标准）中有关环境教化的内容组织教化，老师对环境教化的爱好越来越浓；与环境教化亲密的自然学科、社会学科，其环境教化开展得更好；语文学科随着课外阅读延长，"人与自然""人与环境"为主题的文学作品、科技类说明文已渐成阅读主流。在重视"渗透式教学"的同时，着重采纳"案例式教学"。通过案例讲座、思辩探讨、主题班会、利用学校比较完善的现代教化技术设备以及其他教化媒体，全方位地开展教学活动。提高学生对大自然困难性、多样性的相识，培育他...