下载后可任意编辑西师版二年级下册数学教案文案2024西师版二年级下册数学教案文案1学习目标：1、能从情境图中发现问题提出问题并解决问题2、用加法、减法两步计算的方法解决生活中的问题教具：小黑板、投影器教学过程：一、板书课题今日这节课我们来学习解决问题(师板书课题)二、出示学习目标这节课的学习目标是：1、能从情境图中发现问题提出问题并解决问题2、用加法、减法两步计算的方法解决生活中的问题(小黑板出示师指一名学生读)师：要达到学习目标离不开同学们认真看书自学同学们有信心达到学习目标吗?(有)三、口述自学指导(老师边口述学生边自学)师：把书翻到4页例1看情境图和下面的计算方法求”现在看戏的有多少人?”应怎样列式计算?重点看下面的三种计算方法：1、先看小男孩的计算方法22+13=35(人)求出的是什么?35-6=29(人)求出的是什么?2、再看小女孩的计算方法22-6=16(人)求出的是什么?16+13=29(人)求出的是什么?下载后可任意编辑3、最后再看绿衣服小男孩的计算方法这种方法有什么好处?四、先学(看一看)1、学生在老师指导下看书自学师巡视确保每一位学生都能看书自学2、”做一做”(第6页第1题)师：下面老师来考考同学们看谁做题最认真①指2名学生到黑板上做其他同学做在书上②师巡视发现其他学生的错误五、后教(议一议)1、学生更正师：发现错误的来黑板上改正(提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来在旁边改正)2、讨论(议一议)(1)认为22+21-16=27(人)这个算式列正确的举手?认为22+21=43(人)43-16=27(人)这个算式正确的举手?(2)认为22+21=43(人)求出的是什么?43-16=27(人)求出的是什么?认为22+21-16=27(人)这个算式正确的举手?与第一种方法有什么不同?(3)认为得数正确的举手?认为单位名称正确的举手?3、评议板书、正确率4、同桌对改生更正错误六、练习师：刚才同学们计算的都很正确下面我们来玩一个小游戏男女生竞赛看谁能快速、正确地列式计算比下载后可任意编辑谁小旗得的最多!投影出示：(1)商店有30台微波炉卖出18台又运来28台现在有多少台?(2)二(1)班男生有38人女生有21人其中30人参加歌唱竞赛有多少人没有参加歌唱竞赛?(3)同学们做黄花35朵红花20朵送给二(2)班28朵还剩多少朵?七、全课小结1、这节课我们学习了解决问题只要我们善于观察、勤于思考我信任一切问题都难不住你们!2、评比本节课竞赛情况获胜的表扬失败的鼓舞八、当堂作业(练一练)师：下面就运用今日所学的知识来做作业吧!比谁字体端正并能做全对作业：1、小红家有公鸡25只母鸡17只卖了20只还剩几只鸡?2、男生有24人女生有14人其中29人是少先队员有多少人不是少先队员?练习：教科书第6页1、2题2024西师版二年级下册数学教案文案2教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商的一般方法，下载后可任意编辑能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。2、经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。3、让学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点：掌握7、8、9的乘法口诀求商的方法。教学难点：能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。教学过程：一、谈话引入，复习旧知1、开火车，说结果。36÷6=25÷5=24÷6=30÷6=5÷5=12÷3=16÷4=(大家一起说，并给予鼓舞)2、背诵7、8、9的乘法口诀引入课题。(抽生背7、8的乘法口诀，大家一起背9的乘法口诀，并给予鼓舞。)二、创设情境，激发兴趣1、师：同学们，六月有一个属于你们的节日，知道是什么节日吗?生：“六一”儿童节。师：恩，那在六一儿童节那一天，你们都会做些什么下载后可任意编辑呢?(抽生说)师：你们知道吗，二一班的小朋友已经在为六一儿童节做准备了，我们快来看看他们都在做些什么吧!(出示课件)2、引导观察，收集信息提问：图中的小朋友在干什么?通过观察，你能获得哪些数学信息?(指名回答，课件展示答案)3、梳理信息，提出问题师：根据这些数学信息，你想提出什么数学问题?4、学生汇报指名汇报问题，老师PPT展示“平均每行挂几面?”“每个小组分几颗?”“可以摆几行?”三、合作沟通，探究新知1、探究56÷8的口算方法。(从主题图中点取出例1)(1)老师读题，想一想，怎么解答列式?你能不能...
