高中英语 Book 8 Unit 4 Pygmalion教案 新人教版选修8VIP免费

Book8Unit4PygmalionPeriod1Reading目标聚焦本节课的内容是人民教育出版社出版的NSE高中教材选修8第3单元的Pre-reading,Reading,Comprehension部分，本单元的主题是通过分析《窈窕淑女》中各个人物的性格而展开的。本节课是单元的阅读课，教材以剧本形式呈现的，教师可在充分利用教材资源的基础上，结合学生的实际情况设计教学活动，旨在帮助学生有效地掌握阅读技巧，形成有效地学习方法和阅读策略，同时了解剧本的篇章结构和写作特点。一、知识目标1、初步理解、掌握课文中重点词汇与短语，学习分析课文中的长难句子，初步感知课文中出现的的本单元要学的语法现象。2、利用已获取的信息发表自己对剧本中人物的性格发表自己的看法。二、技能目标1、能理解剧本所要表达的主题，提高获取信息、处理信息、进行推理判断和表达的能力。2、形成分析篇章结构的能力，提升逻辑思维能力3、学会总结剧本主题的方法，学会欣赏戏剧。三、策略目标1、通过图片和标题预测文章内容；运用略读和找读策略迅速获取信息,并能够精读文章获取信息和分析信息。2、能利用上下文猜测生词词义。四情感态度目标让学生了解后天的努力可改变一个人的现状，每个人都要有改变现状的决心和勇气，努力寻求机遇，不断提升自己，追求不断的进步。1、整体教学法2、体裁教学法3、导、读、演的教学模式学习流程Beforeclass(课前自主学习，合作探究)Task1Vocabulary（词汇预习）Previewthenewwordsofthistext.【设计意图】通过预习词汇为下一步的阅读扫清生词障碍。Task2Warmingup（热身）(1)LookatthethreepicturesandcaptionsonP28andtrytoworkoutthestoryandtellittoyourpartner.【设计意图】通过图画激发学生兴趣，引出有关皮格马利翁的希腊神话故事,让学生对《窈窕淑女》的由来有个初步印象，为后面剧本的学习做准备。Task3DotheExxinFastreadingTask4Readthetextandtrytofindoutthedifficultandcharmingsentencesandthentrytoanalyzeormemorizethem.【设计意图】通过让学生课前自己找出难句、典句并试着分析和欣赏，培养学生主动发现问题问题和解决问题的能力，同时为课上的研读环节作了充分的铺垫。Inclass（课上交流展示、研讨提升）Step1Check-upandleadin（展示预习成果和导入新课）1.Asktwostudentstocometotheblackboardtowritesomenewwords;anothertwowritetheirlonganddifficultsentencesontheblackboard;theother用心爱心专心1studentschecktheirprevioustasksinpairs.【设计意图】该环节的设计意图是检查学生对前两个课前预习任务的完成情况。2.GettheSstolookatthepictures，thetitleoftheplayandtheinformationonthemaincharacterstopredictthecontentandthenleadintothenewlesson.【设计意图】通过看图片和标题对课文内容进行预测，培养学生预测阅读内容的能力。同时通过预测激起进一步探究的好奇心，顺理成章的引入新课。Step2Fastreading（速读）1.1.Readthepassagequicklyandanswerthequestions（except6）inExercise1onPage30,usingskimmingandscanningskills.2.Dothetrueorfalsequestions.1)ElizawassellingsomeflowerswhenHigginsfirstmether.2)Higginstakesdownthegirl’snamesandaddress.3)There’snoincometobemadebystudyingandclassifyingfrompeople’sownspeech.4)Thougheducatedtospeakproperly,Elizacan’tpassherselfoffasaduchess.5)Eithermanhasplannedtomeettheotheralthoughtheydon’tknoweachother.【设计意图】通过课后练习一中的前五个问题引导学生运用略读策略快速了解课文的主要内容，并检查读前预测是否正确；考虑到学生归纳概括的能力比较薄弱，采用提问和判断正误的形式给予学生帮助，可以降低难度。同时通过对课文主要信息的寻找，可以培养学生迅速搜索信息的能力。Step3Carefulreading（细读）1.Readthepassagecarefullyandchoosethebestansweraccordingtoyourunderstanding.1)What’sthemainideaofthepassage?A.Elizasoldflowersoutsideatheatreonarainyday.B.Higginswatchedpeople’slanguageandreactionsandmadenotes.C.HigginsandColonelPickeringmettogetherforthef...