2022一年级数学数的组成教案一年级数学数的组成教案在教学工作者实际的教学活动中，可能须要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢下面是我帮大家整理的一年级数学数的组成教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。一年级数学数的组成教案1教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第78例4及相关练第1页共63页习。教学目标：1．直观相识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘表示数。2．经验用算盘表示数和数数的操作过程，驾驭用算盘记数的方法，初步渗透位值思想。3．了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的宏大独创之一，增加民族骄傲感，激发学生对算盘的酷爱。目标解析：在相识算盘的过程中，了解上珠与下珠在表示数时的意义；在用算盘表示数的过程中，进一步了解“位值制”，为后续第2页共63页学习数位依次表奠定基础。教学重点：相识算盘，会用算盘表示数。教学难点：带有上珠的数的读、写。教学打算：课件。教学过程：一、复习导入，谜语揭题（一）复习旧知：（课件出示）1．口答2．数一数第3页共63页3．读，写数（二）谜语揭题。1．猜谜语：同学们回答得真棒，那接下来我们来猜个谜语吧。课件演示：一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。若用小手拨一拨，噼里啪啦连声响。2．揭课题：学生猜一猜后，老师出示算盘，并板书：相识算盘。二、借助算盘，探究新知(一)相识算盘1．了解算盘各部分的名称。第4页共63页（1）老师介绍名称。出示算盘，让学生视察并了解算盘的结构，最终介绍算盘的框、梁、档和珠子。（2）明确上珠和下珠的意义。梁下面的珠子叫下珠，一个下珠表示1；梁上面的珠子叫上珠，一个上珠表示5。2．相识算盘上0～9的表示方法。（1）1～4的表示。老师演示拨一个下珠表示1，拨2个下珠表示2……（2）5～9的表示。老师演示5怎么表示，5一般不用5个下珠第5页共63页表示，而是用1个上珠表示。同桌互说6～9怎么表示法，再汇报演示。（3）0的表示。空档表示0。（二）运用算盘1．介绍拨珠指法。（老师演示）2．了解如何定位。老师先在随意档上拨9，然后让学生想想怎么拨10。通过视察，无论用哪种方式，都必需确定个位，并做好记号。在比较中，优化方法：通常用最右边一档作为个位。第6页共63页3．用算盘记数。（1）拨出563。先独自拨，再指名上黑板演示，最终集体评价。学生拨好后在算盘上从右往左确认个位上是几，表示几，十位上是几表示几十，百位是几，表示几百。看看上下珠子是否拨正确。（2）拨出1000。着重让学生体会个位、十位和百位都没有时是空档，千位是1个下珠。4．用算盘数数。（1）先拨出99，然后边数边拨到110。让学生感受“拐弯数”在算盘上的表示。（老师演示）第7页共63页（2）先拨出497，然后边数边拨到502。三、实际应用，巩固新知（一）基础练习1．教材第78页“做一做”。学生通过在算盘上拨数，进一步相识算盘，应用算盘。2．互动练习。同桌合作，一个学生说数，另一个学生拨数，然后一起写数。（二）综合应用1．完成教材第81页第11题。学生找到相同的数后，读一读这第8页共63页些数，再说一说这些数的组成。2．探讨计数器拨数和算盘拨数的异同点。四、全课总结，畅谈收获（一）回顾小结。这节课你学习了哪些学问？你认为算盘拨数要留意什么？（二）观赏拓展。1．介绍算盘的历史。课件呈现第78页“你知道吗”，老师加以介绍。第9页共63页2．展示各种算盘，学生观赏。一年级数学数的组成教案2教学目标1.相识计数单位“一”和“十”，能够娴熟地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2.数的组成讲课教案：驾驭100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3.培育学生视察、操作实力以及同学间的沟通与合作的实力。第10页共63页教具打算小棒100根、橡皮筋10根、投影片数的组成讲课教案教学过程一、复习。1.回答问题：1个十和2个一组成()20是()个十组成的5个一和1个十组成()第11页共63页()个十和()个一组成172.投影出示第31页图。提出问题：(1)画面上有几个小挚友?(4个)(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)(3)他们都说了些什么?(有的说也许有100只，有的说比20只多得多……)老师：他们回答对吗?这些羊也...
