2022七年级语文说课稿七年级语文说课稿作为一无名无私奉献的教化工作者，就不得不须要编写说课稿，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我收集整理的七年级语文说课稿7篇，欢迎阅读与保藏。七年级语文说课稿篇1一、确定目标1、课标的摘引：了解寓言这一文学样式；观赏文学作品，初步第1页共88页领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。2、课标的分析分解：共六步第一：解析内容标准和确立关键词从句型结构来看，这是一条“内容型目标”。行为动词有“领悟”“获得”“借助”“理解”。其中核心概念是：“领悟作品的内涵；获得有益启示”、“理解基本内容”“了解寓言这一文学样式”。其次：扩展或剖析核心概念理解基本内容是针对《智子疑邻》和《塞翁失马》两篇文言文说第2页共88页的，概念体系包括：文言词语而、将等一词多义；成语“塞翁失马焉知非福”，词类活用雨、富；文言句式：此何遽不为&%8222；乎。这些是学习的重点。领悟作品内涵则是针对全文而言的，概念体系包括文章写了什么人或动物，写了什么事，事情的起因经过和结果是什么这是学习的重点；获得有益启示包括：理解寓意，联系生活谈体会，这是学习的难点。总结寓言的特点是学习本文的重点。第三：扩展或剖析行为动词对领悟作品内涵部分适用的行为动词是复述，说出，文言文还须要辨析、翻译；对于获得有益启示部分主要行为动词是沟通，评价，第3页共88页总结。第四：确定行为条件对于基本内容、作品内涵确定的行为条件是：结合课文，独立思索；对于获得有益启示、总结寓言特点确定的行为条件是：结合课文小组合作。第五：确定行为表现程度对于独立思索内容的行为表现程度是精确、完整、简明。对于小组合作内容的行为表现程度是细致、深化、全面。第六：综合上述思索，确定学习目标第4页共88页1、能够把文言句子精确翻译成现代汉语，2、通读全文，能够完整而简明地复述每则寓言的主要内容。3、结合课文内容，在小组合作的基础上，分别说说四则寓言的寓意。4、联系自己的生活阅历，说说你的启示。5、总结寓言这一文学样式的特点，并尝试改写、编写寓言故事。下面，我就以所确定的学习目标为主线，简洁介绍一下本课的教学过程和方法。这是我今日说课其次个环节。二、落实目标第5页共88页本课共有四则寓言，其中《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》是现代文，《智子疑邻》和《塞翁失马》是文言文，所以，本文我分为两个课时来讲授。第一课时过程如下：（一）、导入新课、了解伊索配上一组欢快的儿歌，导入：不知道大家的记忆里还有没有那只傲慢的兔子，努力的乌龟？不知道那吃不到葡萄说葡萄酸的狐狸，有没有走进你的梦里？同学们，童年的我们正是在这一个个经典的故事里成长起来，并获得了我们最初的一些人生体验，你知道，这些故事都是谁讲给我们听的吗？对，就是那充溢了生活才智和想象魅力的第6页共88页《伊索寓言》，今日就让我们一起走进第30课，学习两篇经典的寓言故事。导入语唤起学生的记忆，让其沟通预习收获，更好的走进寓言。（二）、走近寓言、讲解并描述故事：1、学生讲解并描述所了解的希腊神话，以便更好的相识赫尔墨斯这一人物形象，培育其联系已有学问，自觉思索的实力。2、整体感知，概括内容通过复述故事情节整体感知课文主要内容。培育学生概括实力，实现学习目标的其次点。第7页共88页（三）、透过故事、体悟道理1、合作释疑，理解寓意学生小组合作，自由探讨，概括出《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》的寓意，并说出你是依据哪些详细情节概括出这些寓意的这是本节课教学的重点。这一环节中可以熬炼学生发散思维的实力，并学习多角度阅读。如：《蚊子与狮子》的寓意可能会有多种理解：从蚊子最终的失败上可以理解为“骄兵必败”，单单从前半部分还能够理解为，尺有所短，寸有所长。弱者假如能扬长避短，就可能以小胜大，以弱胜强第8页共88页这也是实现学习目标的第三点的过程。2、反馈矫正，沟通启示沟通从寓言中获得的人生启示，培育学生走出文本，体验生活的实力。从而实现学习目...
