2022位置与顺序教案位置与依次教案作为一名老师，时常要开展教案打算工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应当怎么写呢？以下是我整理的位置与依次教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。位置与依次教案1内容分析：《位置与依次》的第一课时，属于空间与图形领域的内容，学好第1页共51页这部分内容对于培育学生的空间观念有特别重要的意义，为了让学生直观地相识物体间的相对位置关系，教材借助森林运动会这一好玩的情境，让学生学习用前后描述物体的相对位置与依次，初步培育学生的空间观念。教学目标：学问目标：使学生能在详细的生活实践和嬉戏中，体验前、后的位置与依次。能精确地确定物体前后的位置与依次，并能用自己的语言表达。实力目标：培育学生关于前后的空间观念。情感目标：使学生在活动中体验到学习数学是好玩的，获得良好的情感体验。第2页共51页学习者特征分析：一年级的小学生在学前已初步明确前、后、左、右、上、下位置关系，有了一些实际的阅历。尤其在生活中，在详细的活动中，基本能确定这些位置与依次。学生年龄小，留意力集中时间短。教学中要支配一系列学生感爱好的活动，使学生进一步感知前后、左右、上下等方位。学生的口语表达实力还不是很强，在描述物体的位置时，有时会说不全或遗漏表示方位的关键词。尤其，左右的相对性在学生的思维上还是一片空白。教学策略选择与设计：第3页共51页本节课的教学目标是让学生能精确的说出前后、左右、上下位置关系，因此在此课中我主动创设情境启发、引导，学生自主探究、思索、探讨、沟通学习成果。充分发挥学生的主体作用。本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探究加上老师的引导，使学生的探究一步步走向深化，从中体会到数学的乐趣，熬炼学生的思维。教学重点：引导学生能够在详细情景中，描述物体的前、后位置。教学难点：第4页共51页让学生体会前、后的相对性。教学过程：一、老师活动同学们，今日老师给大家带来了两位新挚友，他们是喜洋洋和灰太狼，他们打算给我们表演一个节目接着，老师用课件演示喜洋洋和灰太狼表演魔术，演化出前后二字。位置与依次教案2教学设计：本课主要是让学生在实际情境中体验前后、左右的位置与依次，第5页共51页这样就须要创设解决问题的情境，把学生带回生活中，学习生活中的数学问题。首先创设情境让学生介绍同学，通过不同方向的介绍，明确前后的确定与面对的方向有关，为分清左右突破难点，学习左右时采纳介绍同学、作嬉戏解决生活问题等，都与学生的生活紧密联系，使学生在感受生活的同时学习数学。教学目标：1、使学生能在详细的生活实践和嬉戏中，体验前与后、左与右的位置与依次。能精确地确定物体前后左右的位置与依次，并能用自己的语言表达。第6页共51页2、初步培育学生首先确立参照物，再按肯定依次进行视察的习惯。3、培育学生的空间观念、反应实力和逆向思维实力，体会前后，左右的相对性，提高应用意识．教学重点：能精确地确定物体前后左右的位置与依次，并能用自己的语言表达。教学难点：精确的区分左和右。教学过程：一、导入：第7页共51页老师想和大家做一个嬉戏，猜一猜同学的位置。老师说位置，学生做一做，找一找二、新授：（一）学习左右。1、你能不能不转身，把你四周的同学介绍一下？（1）出现两种状况：说出左右，（他这样介绍同学的，你还能介绍吗？）说不出左右，（他这样介绍同学的，你还能怎么介绍？）（2）比较，两种说法哪种更好？第8页共51页（3）原来我们可以用左右来介绍两边的同学，这样说真清晰，你也能这样介绍你两边的同学吗？（4）我们刚才用了哪两个词介绍我们两边的同学的？我们又相识了两个新挚友。板书：左右。你的哪边是左边？右边呢？指指你左边是谁？右边呢？2、做嬉戏。跟着老师的口令做动作。举左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、（起立）伸右腿、第9页共51页左脚向前一步……3、练习提出问题：他们为什么都在左边走呀？组织学生探讨，像前后那样得到结果：面对方向不同，左右不同。（二）、学习前后向你的挚友介绍你的前后都是谁？（三）、视察课件，请你向大家...
