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江西省乐安一中高三语文 语言运用中的简明、连贯、得体(二)教案VIP免费

江西省乐安一中高三语文 语言运用中的简明、连贯、得体(二)教案_第1页
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江西省乐安一中高三语文语言运用中的简明、连贯、得体(二)教案【同步教育信息】一.本周教学内容:语言运用中的简明、连贯、得体(二)语言清晰、连贯高考考点中的“做到语言简明、清晰、连贯”,从知识上看,属消极修辞方面的内容;从能力层级上看,为D级,属于较高层级;从高考题型上看,有排序型、复位型、衔接型和综合型。解答这类试题,按“瞻前顾后,上联下串”的思路,把握所表述的事物之间及事物各局部之间的逻辑关系,从时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等方面去思考,把握试题中的不同特点和不同要求,做到内容正确、语言连贯、文脉清晰、句式合理、角度一致、风格谐调。在具体解题过程中,可从以下几个方面进行思考:一、看陈述对象是否一致【要领提示】在一定的语言环境中,保持陈述对象的一致性,是做到语言清晰的重要因素。【典型试题】(1992年全国高考题)填到横线处与上下文衔接最佳的一项是:小明爬到床底下,偷偷躲了起来,,从床底下拽了出来,送到幼儿园去了。A.妈妈找了好久,最后才发现了他B.但后来还是让妈妈给找到了C.使妈妈找了好久,终于把他找到了D.但妈妈毕竟发现了他【思路点拨】从给定的语境上看,这道题的陈述对象(主语)是“小明”,要找衔接恰当的语句,必须把握这一特点。A、D是以妈妈为陈述对象的,与给定的语句衔接欠佳,先排除掉。再比较B、C,C项后一分句“终于把他找到了”的陈述对象是“妈妈”,而B项有“但”能连接上句,构成语意本身存在的转折关系,这样全句的陈述对象是“小明”,所以B项是最佳答案。二、看情景是否和谐【要领提示】一定的语言单位(句、句群)都有一定的意义氛围,只有把符合这种氛围的语句放在一起,才能做到语言清晰和连贯。【典型试题】(1988年全国高考试题)选出与文意最吻合的一项:。崖壁下有好几处坟地,坟前立着的石碑许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B.没有太阳,天气相当冷,藤萝叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削。C.在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一道巨大的屏,矗立在江岸。D.一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来,山门关掩,一道阳光射在对岸峭壁上。【思路点拨】给定的是一个描写性的语句。通过景物描写,表现了一种凄凉、萧瑟、寂静的氛围。A、D两项与给定的语境明显不符,可先排除。C项虽有这种氛围,但从空间上看,“对岸”“崖壁”下即是水,无坟地,且远看是无法看到模糊的字迹的。B项无论是从情景还是从景物的空间顺序上看,都是最吻合的。三、看语序是否正确【要领提示】在一些句子里,有多个相同的句子的成分,它们总是按照一定的顺序进行排列的。违反了排列的规律就会影响句子的清晰程度。【典型试题】(1990年全国高考试题)“她是……教练”中的“教练”前有六个修饰成分,下列四项中排列妥帖的一项是:()①优秀的②有二十年教学经验的③国家队里④篮球(教练)⑤女⑥一位(教练)A.①②⑥③④⑤B.③⑥②①④⑤C.①②③⑥⑤④D.②①③⑥④⑤【思路点拨】多项定语的次序排列,从汉语的词法规则和运用习惯以及表意的需要来看,有以下规律:所属(领属)+数量+动词(动词短语)+形容词+名词多个定语、状语的排列要分析其排列规律,句子内的多个分句、句群内的多个句子的排列,也有其规律:由表及里或以空间为序,或以时间为序,或以主次为序,或以总分为序。语序正确,表意才清晰。由此可判定“B”为正确答案。四、看思维是否合逻辑【要领提示】简明、清晰的语言,句与句间概念清楚,判断准确,前后一致,关系明了。【典型试题】(1987年高考全国卷)填到横线上,与上下文意吻合、衔接最好的一句是:对于爱好文科的考生,加强文科辅导是必要的,但是否可以忽视理科的学习呢?还要不要他们学习数学、物理、化学和生物呢?。A.从长远观点看,我们认为这样做是很不恰当的。B.如果我们缺乏战略眼光,就可能作出错误的回答。C.为了使学生有合理的知识结构,我们的回答是肯定的。D.只要认真想一想中等教育培养的目标,我们就会说:不可以。【思路点拨】给...

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