Review1一、教学目标：复习前面1、2、3、4单元所学内容，检验学生是否掌握和运用。二、教学重难点：目标语言和词汇。三、课时安排：两课时。四、教学过程：第一课时Practce11.Geettingready让一名学生读出完整的A句。T:What’sthere?要不同学生回答。2.新课呈现T:Let’slistentothetape/dic.播放A句录音，然后暂停。T:Isthereagarden,(S1’sname)?[S1:No,thereisn’t.There’sadiningroom.]T:Circlethecorretanswer.(示范画圆圈)继续操练其余几个练习。Practce21.Geettingready教师把图画卡片任意贴在黑板上。让学生说出单词。2.新课呈现T:（在黑板上写出不完整句子）LookA,whatisGogoasking?让不同学生回答。T:Let’sfillintheblanksandmakethesentencescomplete.(让四个学生上黑板写下他们的答案。)2给学生时间写答案。与全班一起核对答案。Practce31.Geettingready让学生看图画。复习一下图中物品。2.新课呈现T:What’sinthepictureA?[Ss:Aplayground,alibraryandamusicroom.]播放A题录音。T:CircletherightpictureinA.(让学生圈出答案。)继续完成其他题。Practce4XkB1.com1.Geettingready让学生看本题单词。要不同学生大声朗读单词。2.新课呈现指着单词room.T:/u:/,/u:/,room.Let’sfindthesound/u:/otherwords.指着另外三个单词：shopping,moon,art,speak.T:Shopping,Moon,Art,Speak.Whichwordhasthesound/u:/?[Ss:Moon]T:Seethelinefrom“room”to“moon”?用手指在两个单词间连线。指着其余三个单词：arm,shorts,peach.T:Arm,Shorts,Peach.Canyoufindoutthesamesoundforthem?(HaveSsdothematching)2检查答案并让学生读出有相同发音的词。Practce51.Geettingready准备相应的图画卡片，把它们贴在黑板上。让学生读出物品名称。2.新课呈现让一名学生自愿上黑板。T:What’smissinginthewords?(让学生在空缺处填上字母)让其他学生写答案，且不要看黑板。T:Let’schecktheanswer.Practce61.Geettingready让学生看看人物在想什么。让学生分成两组。第一组问题，第二组回答。2.新课呈现T:WhereisTonygoing?[Ss:He’sgoingtotheswimmingpool.]让学生写下A题的答案。给时间学生完成练习。让学生检查答案并结对读出对话。第二课时Practce71.Geettingready：让学生看图片。让学生把图片和第二行的词组连线。2.新课呈现T:Let’sdothematch.让给学生检查答案。T:Now,let’sraiseaquestionwiththephrase.让学生用词组来造一个句子，并写下来。Practce81.Geettingready：把相应的图画卡片贴到黑板上。让学生大声说出物品。2.新课呈现让学生写下答案。T:WhatcanyoudointhepictureA?[Ss:Wecanhavelessons.]继续完成其它几幅图画。Practce91.Geettingready：让一名学生自愿读出A文段。T:Listencarefully.What’sinPam’sschool?[Ss:AHall,aplayground,agymandalibrary.]2继续完成B文段。2.新课呈现让学生用纸盖住文段。让学生结对，一位问问题，另一位回答问题。让学生说出问答及回答，检查答案。T:Now,let’stalkaboutourhome.让学生分成小组，轮流讲讲他们的家。
