Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?教材分析本模块的教学内容主要是在学习why和because的用法，特别是其在现在进行时态中的运用。小学阶段学过的四个时态，一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时，在本模块全部体现。重点讨论有关棒球比赛的信息，由“cup”和“cap”引起话题，询问原因，找答案，为时态学习做了一个很好地总结，为下一模块的深入学习奠定了基础。模块教学目标一、知识目标熟练掌握本模块的重点单词、短语和句型，了解并掌握why和because的使用语境。并能用过去式的语言对过去发生的事情进行描述。二、能力目标能够用英语描述情境，用why和because询问原因和作答。三、情感目标1.鼓励学生勇于面对学习英语中所犯的错误，培养学生勇于面对困难的勇气和信心。2.培养学生学习英语的兴趣，鼓励敢于开口说英语，不怕犯错误。3.培养学生自主学习英语的能力，以及用英语思维分析问题和解决问题的能力，以及做事要养成仔细认真的习惯。教学重点及难点教学重点：掌握重点词汇和句型；能用“Why…?”对不理解的事情进行询问并回答。教学难点：综合运用一般现在时态、现在进行时态和一般过去时态。教学辅助PPT，课文动画及相关视频，单词卡片等教学策略采用任务型教学，让学生带着任务在教师的指导下感知、体验、实践、参与和合作。教学过程第一课时教学设计教材分析该课内容围绕玲玲听错“cap”和“cup”，而拿来一些杯子而展开教学。本课是《新标准英语》六年级下册第八模块第一单元的教学内容，重点是通过课文让学生学习why和because的用法，同时巩固之前学习的四种时态。课时教学目标一、知识目标1.学生能掌握并运用单词baseball,cup,planned,mistake并能区分单词cup,cap.2.学生能够能运用Whydoyouhavecupsonyourheads?Whyareyoulaughing?等句型来询问不理解的事情的原因，同时巩固之前学习的四种时态。二、能力目标:1.熟练掌握本节课的单词、短语和句型，能够用why和because进行询问和作答。2.能熟练地朗读课文，注意模仿语音语调。3.在听、说、读、演、做的过程中，学习语言，培养学生的综合能力。三、情感目标:1.鼓励学生勇于面对学习英语中所犯的错误，培养学生勇于面对困难的勇气和信心。2.培养学生学习英语的兴趣，鼓励敢于开口说英语，不怕犯错误。教学重点与难点重点：能用“Why…?”对不理解的事情进行询问并回答。难点：综合运用一般现在时态、现在进行时态和一般过去时态。教学辅助人物头饰，杯子，帽子，多媒体课件、单词卡教学策略采用任务型教学，让学生带着任务在教师的指导下感知、体验、实践、参与和合作。教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step1:Warmup1.Greeting.(师生打招呼)2.Singandactout.(唱歌并做动作)《Onelittlefinger》以简单地打招呼导入，营造了说英文的氛围。轻松愉快的歌曲既调动课堂气氛，同时复习了head,nose,eye,mouth,等单词。（about3minutes）Step2:Leadin1.学习Activity1T：Samwantstogotoschool.Buthecan’tfindhisbag.提出问题：Where’sSam’sbag?Let’shelphimtofind.播放SBUnit1活动1的动画，请学生看动画理解语境并找出问题的答案。It’sunderhisbed.由第一部分按照事情发展的顺序展开学习，以问题为主线，一步一步深入发问。（about3minutes）T：WehelpSamtofindhisbag.Butdoyouknowwhat’sinSam’sbag?Let’scomeintothenextstory.Step3:Presentation1.整体感知，找出问题T:Samtookhisbagintotheclassroom.Hesawhisfriends.Theyhadcapsontheirheads.AtthemomentSamwassurprised.Whatdidheask?利用图片引出Sam的出现，由听到的说话声和笑声引出同学们带着杯子的图片。并询问学生Sam会问出什么问题。要求学生打开课本，读第一部分的内容，并找出Sam问的重点句。得出两个问题：Q1：Whydoyouhavecupsonyourheads？Q2:Whyareyoulaughing?2.播放flash，让学生带着问题去理解课文，并找出问题的答案。循序渐进地引导学生说出句子，对句子进行逐一处理。1)Theyplannedtoplayabaseballgame.本句中教学生学习planned,baseball两个生词，借由单词卡片和图片，让学生了解单词和句子的意思。2)A...
