下载后可任意编辑《我和小伙伴》教案《我和小伙伴》教案篇1教学目标：1、喜爱和小伙伴交往，能体验到交往的欢乐。知道朋友多，欢乐多。2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题教学难点：有了问题要协商解决。课前准备：老师：授课老师和朋友在一起的照片。学生：小伙伴的资料或照片。教学设计：流程图：教学过程设计：一、导入：1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今日这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。板书：我和小伙伴二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的欢乐下载后可任意编辑1、老师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。老师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）3、提问：假如没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？4、小结：和小伙伴在一起很欢乐。朋友多欢乐多。三、活动：该怎么办？1、请一小组同学到讲台上选一样老师提前准备好的一些小东西。（有学生喜爱的和不喜爱的）出现了几名同学同时选择一件东西。2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。板书：大让小轮流玩猜拳一起玩4、投影出示分蛋糕事件。分组讨论：该怎么办？指名到讲台前表演一下。5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的下载后可任意编辑词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很兴奋。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都欢乐。四、意见不统一怎么办？1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）说一说：你们小组是怎么解决的？2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。板书：商量解决五、犯了错误怎么办？1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）指名到前边表演一下。板书：勇于认错2、小结：和小伙伴在一起很欢乐。假如在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。教学反思:整节课里小高潮不断。我为学生创设了一个又一个的问题，让学生自己来解决。让学生根据生活实际去解决。让学生在有道理的条件下尝试多种方法解决。体现了老师下载后可任意编辑的主导作用和学生的主体地位。本课的重难点在不知不觉中解决了。体现了教学新理念。《我和小伙伴》教案篇2教学要求：1、培育学生人际交往的基本技能。2、理解问题、回答问题。教育他们与小伙伴和睦相处，团结友爱的良好品质。3、培育学生口头表达能力和情感表达的能力。教学目的：1、培育学生与小伙伴和睦相处，团结友爱。2、培育学生人际交往能力。3、在实际交往中怎样去解决问题。教具准备：1、玩具小汽车和飞机。2、奖励品，甜苹果。教学课时一课时教学过程一、激发学习兴趣，导入新课1、小朋友们，你们好！昨天回家玩得快乐吗？愉快吗？都和谁在一起玩呀？都玩些什么呀？2、当你一个人，没有小伙伴和你玩，非常无聊的时候，怎么办呢？（学生：去找小伙伴玩）3、我们书上来了很多的小伙伴，今日我们也和这些小下载后可任意编辑伙伴玩玩，你们看他们玩得可快乐了！导入新课，板书课题《我和小伙伴》二、引导观看图11、老师引导学生观察图1，了解图意，启发让学生回答。2、图上的小朋友都在玩什么？（学生：有的小朋友在玩滚铁环、有的小朋友在用沙子堆长城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐跷跷板。）培育学生的语言表达能力。3、小朋友们！那你们说说你和小伙伴在一起时的有趣故事吧！让老师和你们分享你们有趣的故事吧，好吗？培育学生说话的能力。4、小朋友们说说你们的小伙伴有那些？你们常常在一起干什么？5、给学生质疑：...
