下载后可任意编辑《一路花香》教学设计（精选3篇）《一路花香》教学设计1教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培育学生的阅读能力。2、过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参加到全部教学活动中。3、情感、、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。教具准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入，走近花香1、出示多媒体课件下载后可任意编辑师：同学们，你们看到了什么?2、是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。板书：一路花香一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。3、读了课题你想知道什么?二、初读课文，感受花香1、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。2、指读，开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事?(解决刚才的问题)师随机正音。板书：完好的水罐破损的水罐挑水工三、全心品读，寻探花香(一)整体感知。这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起!可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文，并圈出来)(相机板书：十分惭愧、一丝欢乐、仍然难过)(二)体会“十分惭愧”下载后可任意编辑1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——(为自己的成就感到骄傲)。而那只有裂缝的水罐却感到——(十分惭愧)2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。(十分惭愧)(1)“惭愧”是什么意思?(2)(课件出示)填空练习说话：破水罐因为而惭愧。(3)“十分惭愧”可见程度更深。于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。(分角色读，老师读旁白)“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”(4)“尽了自己的全力”具体是指什么?(这说明挑水工挑水的路程远，任务重。)(5)“却没有得到应有的回报”具体是指什么?(因为破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量)2、指导朗读：(1)文中破水罐与挑水工有两次对话，请同学们在文中找出来用“——“画出来细细小组合作体会他们的心情。(指读第一次对话)(2)是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢?日复一日，两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的下载后可任意编辑愧疚，向挑水工道歉，让我们再去倾听破水罐与挑水工的第一次对话，出示破水罐与挑水工的对话(男女生分角色读读出破损的水罐的自责与歉意)(二)体会“一丝欢乐”1、导入：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象?破水罐的心情有什么变化?(指名读当他们上山时--------一丝欢乐)2、让我们也一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。“太阳正照着路旁漂亮的鲜花”假如你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢?3、多美的花儿呀，然而破水罐看了它们仅仅带来了(一丝欢乐)，你感受到了什么?(因为破水罐之前十分惭愧、自责，一直沉醉于之前的情绪中。)4、轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝欢乐来?(三)体会“仍然难过”1、(出示)“这美好的景象使它感到一丝欢乐。但到了小路的尽头，它仍然感到难过，因为它又漏掉了一半的水于是，它再一次向挑水工道歉。”它为什么仍然难过呢?(引导学生体会，这漂亮的景色只是给破损的水罐带来一丝欢乐，它沉醉在深深的自责与难过之中，只顾盯着自己的缺陷，没有理解挑水工的良苦用心，难以发现自己的下载后可任意编辑价值所在。)2、总结：它的欢乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过谁来读好这段话?3、指名读划出破水罐与挑水工的第二次对话。4、面对破水罐...
