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六年级语文上册 我爱你,中国的汉字2教案 鄂教版VIP免费

六年级语文上册 我爱你,中国的汉字2教案 鄂教版_第1页
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我爱你,中国的汉字教学目标1.通过阅读相关材料,体会作者热爱汉字的感情,积累文中好词佳句。2.通过综合性学习,继续增进对汉字的了解,感受汉字的美,增强对汉字的热爱之情,学会尊重汉字,在今后的生活中用好汉字。3.关注学生语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、书本学习与实践活动的紧密结合;能运用汉语表达自己美好的情感。4.学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料;初步了解查找资料、处理信息的基本方法。教学过程一、导入主题师:同学们,中秋节那天,一定都吃月饼了吧。圆圆的月饼让你想到了什么?生:月亮、团圆。师:那你知道远古时代甲骨文中的“月”是怎样写的吗?请看大屏幕。(课件演示甲骨文“月”)这就是甲骨文中的月,你看,它像什么?(半个月亮)随着汉字的演变,月字的字形渐渐发生了变化,你看(课件演示“月”的变化:他从最早的甲骨文,演变成金文、小篆、隶书、到现在广泛运用书写的楷书、草书、行书。同学们,“月”字从月亮弯弯的样子演变成现在这个样子,你觉得怎么样?生:我感受到汉字非常有趣、很神奇……师:让我们一起进入今天的综合性学习《我爱你,中国的汉字》。(生齐读)师:看着这个主题,你有什么疑问?生:中国的汉字有什么值得我们热爱?汉字是怎样演变的?……师:就让我们带着这个问题一起探究。二、探究汉字师:为了让大家解决好这个问题,老师为你们准备了一些资料。现在,请大家自由地阅读《我爱你,中国的汉字》这篇文章,也许你会从文章中发现汉字值得我们热爱的原因,把你发现到的相关语句作上记号。(生自由阅读相关资料。)师:让我们来交流汉字值得我们热爱的原因。1.交流之一:字形美:师:你搜集到哪些资料足以说明汉字值得我们热爱?说说你的第一处发现。生:(找到比喻句)师出示课件。师:我们自由地读读这句话,你从这句话中,感受到什么?生:汉字很可爱、很美丽(板书:美丽可爱)师:对呀,那让我们一起来看看P85的资料“汉字的演变”,你觉得这一个个汉字哪些地方可爱?生:汉字很生动、形象。汉字那么生动、有趣,让我们一起有感情地读读这句话。(生齐读。)师:正是因为汉字的可爱、美丽,蕴含着丰富的文化,所以,我们要由衷地说:(我爱你,中国的汉字)生齐读。2.交流之二:意境美:师:你还搜集到哪些资料说明汉字值得我们热爱的?生:(找到汉字风韵的那段话)课件出示。师:是一群有着独特性格的小精灵。让我们自由地读读这段话,看看这些小精灵给作者带来了什1么样的遐想。生自由读这段话。我看到哭和笑着两个字的时候,也有和作者不同的感受(师示范让我们拿起手中的笔,以你最喜欢的一个字为例,写一写这个汉字给你带来的遐想,交流交流。师:一个汉字就是一幅画、一首诗,一个汉字就能带给我们无尽的遐想。(板书:风韵独特)让我们带着对汉字的热爱之情,把心中的感受说出来吧:我爱你,中国的汉字(生齐读课题)。3.交流之三:字体美:师:在我们眼里,每个汉字都有自己的风韵。在书法家的笔下,汉字又是什么样的呢?生交流资料(课件打出文字)。师:你瞧,老师把两位著名书法家的书法作品带来了,让我们一起来欣赏欣赏。展示书法作品,师配乐介绍书法风格。师:接下来,还有几幅书法作品我们要一起欣赏,同学们边看,边想,如果你是书法赏析大师,你会用什么样的语言来评析这三幅作品。(逐一出示楷书、草书、隶书三种书法作品。)师:现在我们分成四人学习小组,选一幅你最喜欢的作品进行赏析交流。你可以先读读材料《赞汉字》,借鉴其中的好词来评析;还可以用上平时积累的好词佳句;会书法的同学还可以借助平时书写的经验来评析。在小组交流的过程中,请组长做好记录,把组员的发言整理成一句或一段话,再在全班进行交流。生交流并对进行评价,可以是精彩的,值得借鉴的,也可以是还需要改进和加强的。师:这三幅作品,各有千秋,各有各的风韵,难怪作者说它变幻无穷汉字是世界上最有诗意与灵性的文字,书法又是汉字最完美的表现形式,它真不愧为中华文化的瑰宝,让我们再次深情地把心中的赞美表达出来吧:我爱你中国的汉字(生齐读课题。)三、赞美汉字师:除了我们,还有许多...

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