Module2Unit1Whenarewegoingtoeat?教学目标：1.知识目标1)能听说读写本课的单词：togo/duck/pond/cloud/dry/like/looklike/stay理解课文大意并能准确认读课文。2)在复习巩固begoingto句型的基础上掌握文中的重点句型：Whenarewegoingtoeat?Wearegoingtoeatathalfpasttwelve.2.能力目标1)利用图画问题信息来理解单词或句子的意思，并能掌握重点单词和句型。2)能用英语流利的介绍这个故事。3)能用begoingto制定自己的旅游计划，介绍自己的旅游计划，提高综合运用语言能力3.情感目标1)通过设计有趣的活动，来提高学生学习的兴趣。2)设计并介绍自己的旅游计划，体会学以致用的快乐。重点难点：教学重点：1.掌握本单元重点单词和句子，能用英语流利的介绍这个故事。2.制定自己的旅游计划，能用begoingto介绍自己的旅游计划。教学难点：利用图画问题信息，让学生理解单词和句子的意思。教学方法：任务型教学法，游戏比赛教学法，多种形式的练习，实践运用教具准备：PPT，IQBoard，闹钟，卡片教学过程：Step1:Warm–up:1.Reviewapoem.(媒体运用：出示上一节课呈现的猜一猜游戏，它是一首诗歌，特别美的一首诗歌，所以这节课让孩子们读一读，感受诗歌的魅力。)2.Singasong:Ourschoolwillshinetoday.(媒体运用：制作关于学校，关于孩子们的视频，伴着好听的英文歌Ourschoolwillshinetoday.让孩子们回忆快乐的过去，兴趣盎然地进入学习状态，并由此引入FreeTalk环节。)3.FreeTalkT:Ourschoolwillshinetoday.Whatareyougoingtodo?（本环节设计意图：通过各种方式让孩子们体会英语的魅力。如：诗歌，歌曲。在兴趣盎然的氛围中，进行FreeTalk，复习begoingto）Step2:Presentations1.Lead–inT:Ourschoolwillshinetoday.Whatareyougoingtodo?Whenareyougoingtodo?呈现重点单词when,呈现课题：Whenarewegoingtoeat?T:Whattimeisit?Ss:...T:Maybewearegoingtoeatatseveno’clock.(媒体运用：屏幕捕捉，强调重点单词when.在表上画时间，复习句型Whattimeisit?)2.Activity1Listenandsay,thenfillintheblanks.Whattimeisit?________Simonislatefor________.Thistime,Heshouldeat__________.(媒体运用：屏幕捕捉，强调重点单词when.在表上画时间，复习句型Whattimeisit?)3.Activity21)Listenandanswer.Whoarethey?Whataretheygoingtodo?(媒体运用：出示课文图片，让学生仔细观察图片，对课文有个初步印象，让学生带着好奇心进一步学习课文。)2)Listenandchoose.1.Whattimeisit?A.It’shalfpasteleven.B.It’shalfpasttwelve.2.Whenaretheygoingtoeat?A.Athalfpasteleven.B.Athalfpasttwelve.3.Whatarethereonthepond?A.Ducks.B.Frog.4.Whatarethereinthesky?A.Darkclouds.B.Rainbow.5.What’shappeningwhentheyareeatingtheirpicnic?A.It’sgoingtorain.B.It’sraining.C.Theducksareeatingtheirsandwiches!3)解析课文T:Whattimeisitnow?S:It’shalfpasteleven.T:Andwhenaretheygoingtoeat?S:Athalfpasttwelve.T:So,onehourtogo.（跟读课文以上重点句子）插入图片T:Whatarethereonthepond?Learn：pondS:Therearesomeducks.Learn：duckT:Whatarethereinthesky?S:Therearesomedarkcloudsinthesky.Learn：darkclouds（跟读课文以上重点单词，重点句子）比较：dark，duck插入图片T:What’shappeningwhentheyareeatingtheirpicnic?S:It’sraining.Theducksareeatingtheirsandwiches.T:Weknowit’srainingnow,sotheirfoodiswet.Itlooksliketheyaregoingtostayhungry.比较图片It’sgoingtorain.It’srainingnow.T:Wherearetheygoing?S:Theyaregoingoverthere.T:It’sdryoverthere.Learn：dry,looklike,stay（媒体运用：利用IQBoard的书写，批注，插入图片，转换windows模式等，对课文重点单词，句子进行学习运用，对重点句子进行比较，如比较：dark，duck比较图片It’sgoingtorain.It’srainingnow.等,使孩子们掌握易混淆单词，句子）4）Review:wordsMakeachant.Isay:togoSssay:onehourtogo（媒体运用：插入音乐，让孩子们进行chant）5）Readthestory,thentellthestoryinclass.Daming,SimonandSimon’sMumarego...
