2024年春部编人教版九年级语文下册导学案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑2024年春部编人教版九年级语文下册导学案（41份）《山水画的意境》导学案【学习目标】1.能够把握文章内容，了解作者观点。2.能够体会“意境”的本质，提升传统审美情趣。【教学过程】一．新课导入（欣赏山水画，谈谈自己的感受）二．作者简介【李可染】（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。72岁任中国美术家协会副主席、中国画讨论院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。三．整体感知1.阅读课文，说说什么是“意境”。意境就是景与情的结合；写景就是写情。2.要怎样才能获得意境？结合全文进行概括。首先，要认真观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。然后感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。下载后可任意编辑3.是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？请结合最后两段说说。作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方法表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。四．细读感悟探究：1.在摄影技术如此发达的今日，山水画是否会被取代？请结合本文观点简要分析。山水画不仅是地理、自然环境的说明和图解，更重要的是其中包含着人对自然的认知和情感，景与情是相融合的。而摄影往往是从有用性和视觉美感出发的，这也就意味着山水画不会被摄影作品所取代。探究：2.作者要说的是山水画的意境，为什么大篇幅分析诗歌的意境？诗歌在描绘景色的时候，往往将情感含蓄的寄予其中，使人能够根据具体的情景感受到无限的情感与意蕴。作者大篇幅的分析诗歌的意境，是因为二者是相通的，是想更直接的让人体会到“意境就是景与情的结合”，从而更好的领悟山水画的意境之美。探究：3.“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此观点的？你认为这个观点正确吗？请结合你的个人经下载后可任意编辑历简要说明。作者以白石老人画虾为例来论证他的观点。这个观点正确，如我们知道松树的耐寒可以象征它的坚韧而当我们在雪地里认真观察，会发现只有松树傲然长青，松针贯穿积雪依旧向上，此刻，我们会真正感受到这种坚韧的品质是那样真实。探究：4.请你理解“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深化”一句的深刻含义。写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景。它们都基于现实以现实为原材料。然而，它们融合了写作者与绘画者自身的情感以及体悟，因此，它们又必定高于现实。这就是说不论是高超的诗还是绘画，最终都会成为客观的景物与主观情感相融合的意境。【板书设计】