Thesixthperiod（第六课时）PartBLet’scheck&Let’swrapitup&PartCStorytime▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’scheck·能够逐一看图，并根据图片信息预测听力考查点·能够有意识地去听录音并完成相应任务Let’swrapitup·能够对本单元句型进行句法归纳Storytime·通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入·全体学生能理解故事内容·能按照正确的意群及语音、语调朗读故事·部分学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言▶教学重点能够复习巩固本单元所学的目标语言，并能够熟练运用所学语言描述出行方式。▶教学难点1.能够巩固本单元所学的目标语言。2.能够了解中国和英国在交通规则上的差异。▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。2.PPT课件课文录音视频、单词卡片､､等。▶教学过程Teachingpurpose音乐节奏轻松愉悦，能够激发学生的兴趣。通过与学生间的游戏互动，调动学生参与英语课堂活动的积极性。此外，通过复习旧知来为后面的检测做好铺垫。Step1:Warm-up&Revision1.Greetings.2.Singthesong—Howdoyougetthere?(出示课件)3.Reviewthewordsandthesentences.(1)ShowthegamerulesofpassingwordsonthePPT.（课件出示：游戏规则）Studentsreadandplay.(Reviewthewordsandthephrase“plane,train,taxi,ship,subway,onfoot”.)(2)T：Lookatthescreen.Let’sseewhatismissing.(Reviewthesentences.)Step2:Presentation1.Lookatthepictures.Listenandnumber.Showthepicturesof“Let’scheck”onthePPT.（课件出示：教材P20Let’scheck板块的四幅图片）Letstudentsobserveandtalkaboutthepicturesanddiscussthequestions.T：Lookatthepictures.Howmanypicturescanyousee?Ss：Fourpictures.T：Yes!Lookatthepicturesonebyonecarefully.Trytotellmewhat’sinthepictures.S1：InPicture1,thereareAmyandJohn.Theyarewalking.S2：InPicture2,……T：Wow!Youaresosmart!Now,let’slistenandnumberthepictures.(1)Playtherecording.（课件出示：教材P20Let’scheck板块的音频）Letstudentslistenandnumber.(2)Checktheanswers.2.Listenagainandanswerthequestions.(1)Letstudentslookatthequestionsbelowthepictures.(2)Playtherecordingagain.（课件出示：教材P20Let’scheck板块的音频）Letstudentslistenandfillintheblanks.Teachingpurpose通过问题引导学生观察并讨论图片，借助图片预测教学内容，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。设计不同的任务降低学习难度，并逐步引导学生完成练习部分的任务。(3)Checktheanswers.Payattentiontothespellingofthewords.（课件出示：教材P20Let’scheck板块的答案）3.Let’swrapitup.(1)Showthepartof“Let’swrapitup”onthePPT.（课件出示：教材P20Let’swrapitup板块的内容）T：Boysandgirls,doyouknowwhereMikeis?Ss：Idon’tknow.T：Let’sseewhatMikesaysandguesswhereheis.Ss：OK.T：Lookatthefirstsentence.Whocanreadit?S1：Gotothecinema.T：Good!Mikesays,“Gotothecinema.”So,isheatthecinema?Ss：No,heisnotatthecinema.T：Goodjob!Nowyoucanreadthesentencesonebyoneandticktherightanswers.Dotheexerciseandchecktheanswers.（课件出示：教材P20Let’swrapitup板块的答案）(2)Teachthedifferencebetween“come”and“go”.Say“Comehere.”toonestudentandusebodylanguagetolethim/hercometothefrontoftheplatform.Thenusebodylanguagetoshow“come”andsay“Come,come,comehere.”tohelpstudentsunderstandthemeaningof“come”.Letstudentsdoactionsandsay“Come,come,comehere.”Usesomesentences“Gotoschool./Gotothezoo./Gototheplayground./…”toshowthemeaningof“go”.(3)Askstudentstomakesentenceswith“come”or“go”.Makeamodel:It’ssocold,becausewinteriscoming./IgotoschoolonMonday.Step3:Practice“Trafficsignsandtrafficrules”ShowsometrafficsignsonthePPT.Teachingpurpose让学生看图说交通规则，帮助他们复习、...
