Unit7WhatDidYouDoYesterday
教学对象分析:学生通过前三单元的学习,初步接触感知了以下动词的过去式
六年级的孩子通过几年的英语学习,有一定的动词词汇的积累,并学习了三种时态:一般现在时、现在进行时和一般将来时
教学内容分析:Unit7WhatDidYouDoYesterday
文章为对话形式,主要以谈论Whatdidyoudo
为主,出现较多规则或不规则动词过去式,有一定难度,但情景性较强
教学策略:通过课文的自然呈现、做练习、做任务提高学生听、说、读、写的能力和小组合作、自主探究学习的能力
LanguageFocus:一、词汇应“四会“掌握词汇表的单词:experience,yesterday,did,bought,angry,came,no/not
atall,poor,last,year,met,ate,saw,read,had特别注意如下词的用法:1、注意归纳规则变化动词变化的过去式读音
2、与中文习惯不同,下面的词要与联系词be,look等连用:fun,hungry,angry,hungry,busy,free:3、allday整天;4、no/not…atall一点都不;5、poor可以解释为“贫穷的“,其反义词是rich;又可以解释为“可怜的”;二、语法和句型:1、本课的主要句型有:(1)Whatdidyoudoyesterday/lastnight/lastweek/
I(didsomething)
(2)Itwassomuchfun
/Itwasnofunatall
(3)Wheredidyou
2、话题与实用的要求是能“谈论过去的经历”,注意复习下面相关的内容,语法重点归纳过去所学的“一般过去时态”的句子
TeachingSteps:Warmingup:1
GreetingHowareyou
Whatdoyou