下载后可任意编辑大学心旅程心理的主题班会策划一、班会主题：大学心旅程二、主题简介：通过了解大学生心理素养结构、了解适应与进展的主题，明确大学生身心进展规律和阶段，科学地指导自己更好地培育积极健康的心理品质。其中大学生身心进展主题涉及以下部分：1、积极适应：适应生活、适应学习、适应人际交往、学会做人。2、主动进展：进展社会性、进展智能、进展个性、进展制造性。三、社会背景随着生活节奏的加快，人们的心理负荷在增加，心理问题在增多。根据不同年级大学生的特点，及时开展有针对性的健康教育，对于改善学生心理健康状况，促进大学生心理进展能起到积极作用。四、相关怀理学背景积极适应的内涵：适应生活：如生活环境的熟悉、生活内容的调整、生活方式的改变、生活技能的掌握、生活相关的养成以及合理应对生理发育而诱发的心理压力和苦恼等。下载后可任意编辑适应学习：如学习环境的熟悉、学习习惯的养成、学习兴趣的进展、学习动机的激发、应考技能的掌握、应考心态的调整、学习疲劳和两级分化的预防等。适应人际交往：学会处理与各种交往对象的关系，如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系，掌握人际交往的法律规范，进展交往技能，消除人际交往的矛盾和障碍，缓解交往压力。学会做人：如处理个人与他人要求、社会法律规范、社会公德的关系，处理自己的各种社会角色之间的关系等。主动进展的内涵：进展社会性：进展学生的社会责任感、异物感、荣誉感、友谊感、奉献感、竞争和合作意识等。进展智能：以思维能力的培育为核心，掌握基本的思维方法、思维策略，同时着力培育观察能力、记忆能力、想象能力、注意能力、动手操作能力等。进展个性：培育学生的自我认识和评价能力、自信心、自尊心、自控力、独立性、成就动机，能够接纳自我、进展自我，最终超越自我。进展制造性：培育学生制造的思维方法与策略，进展制造性想象，进而培育制造意识和制造能力。大学1—4年级的心理进展课题见附件。五、班会目的下载后可任意编辑帮助我校同学了解大学生身心进展规律和阶段，进一步培育我校大学生积极健康的心理品质，更好地服务大家成长成才。六、班会时间及地点10月27、28日各班班会时间、班会教室七、活动引入思路开学伊始，2024级新生离开了熟悉的家人、朋友、同学，来到了陌生的校园，怀揣期许的同时，内心不免有些隐隐的忐忑;高年级学生也在绿意盎然的校园里，度过了一年或者几年的大学时间，慢慢认识自己，成长着，感动着却也不乏迷茫。每一位学生都经历着自己的“‘心’旅程”。在这段“心”旅程中，心理健康与成才服务中心扮演着一个“引导”、“陪伴”的角色，她有自己的网站，里面的不同版块可以为我校大学生的心理成长提供不同的帮助;她准备了丰富多彩的心理健康教育活动，供全校各年级大学生参加。八、班会具体版块1、学习心理健康与成才服务中心网站新系统的运用，了解利用网站能为自身进展提供的支持;(参考PPT)2、了解可参加、获得的大学生心理健康活动、辅导内容;(参考PPT)下载后可任意编辑3、针对本阶段、本年级的身心进展规律开展讨论，如何可以更好的培育积极健康的心理品质。(相关活动及游戏请参考附件)备注：1、第一二个版块可以参考PPT内容。2、对于第三个版块，各班根据实际情况确定要探讨的主题，选择合适的活动与游戏组织班会。活动与游戏可参考附件。
