《草帽计》优秀教案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《草帽计》优秀教案《草帽计》优秀教案1教学目的：1.通过学习课文，了解贺龙设下草帽计、敌人中计的过程。2.在理解课文的基础上，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。教学重、难点：通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程。教学过程：一、导课1、老师叙述，使学生了解故事当时的历史背景师：同学们，1934年，红军第五次反围剿失败，为了保存实力，开始了举世闻名的二万五千里长征。话说贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发。今日，我们就来学习这期间发生的一个故事——《草帽计》。2、板书课题，学生发现问题板书[草帽计]，通过学生发现错误、指出错误的过程，使学生加深印象：这篇课文写的是一个有关计策的故事。3、引导学生理解“计策”下载后可任意编辑①学生依据理解自己说一说“计策”的意思②用课间出示词义，指读二、初读课文，了解课文大意1、提出要求，学生自由阅读课文师：课文围绕草帽写了一个什么计策呢？请同学们小声、快速地阅读课文。（老师巡视学生读书情况）2、集体正音：面面相觑汗流浃背山场山土坊里一窝蜂似的在正音的过程中，帮助学生理解“山场”的意思：就是山上比较平坦的、比较大的空地。3、读后沟通：课文围绕草帽写了一个什么计策？三、细读课文，分析课文内涵（一）贺龙设计1、结合“计策”的词意，提出问题及读书要求：在什么情况下，贺龙想出的这个计策？请同学们认真读读课文的一、二自然段，并画出相关的句子。2、学生在自己读书、思考的基础上，进行小组沟通3、全班沟通：在什么情况下，贺龙想出的这个计策？引导学生理解当时具体情况：①当时是炎夏、天气酷热；②红军上有飞机的轰炸，后有追兵；下载后可任意编辑③贺龙选择了一块山场（根据学生的理解，适时板画当时的情况）4、体会当时红军面临的最大威胁师：在酷热难熬，敌人上下夹击的情况下，红军最大的威胁是什么？（体会红军最需要摆脱的是敌人的上下夹击）就在这种情况下，贺龙同志设下了草帽计。5、读书学习战士的.表现①师：听到丢草帽的命令，战士们什么表现？读读书。②学生沟通读书情况③通过老师叙述，创设情景：听！贺龙同志的命令传下来了！假如这时你就是一为红军战士你会怎么说？（引导学生通过朗读，加深学生体会战士们对丢草帽的不理解）（二）敌人中计1、过度：敌人这的会像贺龙估计的那样中计吗？通过读课文的那部分知道的？（三、四自然段）读三、四自然段，体会读时的心情2、学生读书3、沟通读书时的心情：痛快、兴奋、激动等4、指导朗读5、师问：在痛快、兴奋之余，你对敌人的做法有什么疑问吗？下载后可任意编辑引导学生置疑：敌人怎么会这么轻易的中计？6、前后联系地读书，体会敌人怎么会这么轻易的中计？7、在自己阅读的基础上，小组沟通8、全班沟通读书情况：敌人怎么会这么轻易的中计？帮助学生梳理：①天热——敌人抢草帽；②飞机驾驶员急于立功的心理；③选择了有利地形，保证草帽计的成功实施（班述：天气、心理、地形）小结：贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。四、总结全文1、谈话体会，师问：当战士们后来听到战斗胜利的消息，会怎么说？（体会贺龙的神机妙算）再问：我们读了草帽计，又会受到什么启发呢？2、作业：自古至今这种巧用智谋、克敌制胜的故事很多，建议同学们课下找一找、读一读。《草帽计》优秀教案2【教学目标】1.通过学习贺龙同志用草帽计，使白军自相残杀的故事，了解他神机妙算、克敌制胜的指挥才能。2.能指出练习中一段话次序颠倒的毛病，并能说出道下载后可任意编辑理，加以改正，从而懂得按事情进展顺序记叙的段落，前后句子不能颠倒。3.激发兴趣，培育学生的表达能力和质疑问难的能力。【教学重点】1.通过学习，体会贺龙的神机妙算。2.培育学生的表达能力和质疑问难的能力。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入1、出示词语并齐读：莫名其妙、狂轰滥炸、汗流浃背、疑惑不解、人困马乏、人仰马翻、草帽计2、谁能根据课文内容任意选择词语，说一句话呢？二、学习课文第三段1、老师...