《一分钟》第二课时教学设计范文VIP免费

下载后可任意编辑《一分钟》第二课时教学设计范文（精选3篇）《一分钟》第二课时教学设计1【教学目标】1、认识9个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。【教学重点】识字、写字，朗读。【教学难点】1、写字。2、懂得严格要求自己，珍惜时间。【教学准备】字卡，插图。【教学过程】一、游戏导入1、正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁坚持得最久。2、你们觉得一分钟长吗?3、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今下载后可任意编辑日学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。4、自读课文，想想题目中的一分钟，在课文中指的是什么?5、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗?二、朗读感悟1、听范读，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?2、元元两次叹气说要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么?3、你觉得这一分钟重要吗?为什么?4、有感情地朗读课文。三、实践活动1、通过查资料说明，人们一分钟能做多少事?(如：工人、农民、解放军)2、以我一分钟能做什么为主题，沟通自己的切身感受。【教学反思】珍惜时间，这一课对学生有非常重要的教育意义。《一分钟》第二课时教学设计2一、课时安排本课安排两课时，第一课时初步感知课文，通过范读自由读、开火车读等多种形式熟悉课文内容，在沟通合作下载后可任意编辑中认识9个生字，一个多音字“背”，并会正确书写“叹、元、包、闹”4个生字；第二课时在老师引导和竞读下，学生能够正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵。最后，展开想象说一说第二天元元会怎样做。二、教学目标：知识与能力目标：会写“哈、欠、迟、钟”四个生字。过程与方法目标：抓住课文重点词和重点句，反复品读，体会元元后悔的心情，从而感悟一分钟的宝贵。情感态度与价值观目标：懂得珍惜时间，分秒必争。三、教学重难点：教学重点：通过对课文重点词和重点句的品读，体会元元因多睡一分钟而产生的一路上的叹息与后悔。教学难点：理解课文内容，体会时间的宝贵，知道今后该怎么做。四、教具准备：课件投影仪五、教学过程一：复习巩固同学们，这节课我们继续来学习课文《一分钟》。（板书课题）首先，我们来复习一下本课的词语。（课件出示词语闹钟、丁零零、哈欠、迟到、叹气、决定、后悔。）我们下载后可任意编辑先来齐读一下；非常好，下面用“开火车”的方式再来读一读。二、由词入句、对比1、5自然段，感受元元的后悔。（一），由打哈欠体会元元的贪睡。1，（手指向课件上“哈欠”这个词语）给“哈欠”加上一个表示动作的字，我们会说？（预设学生回答：打哈欠）谁会做“打哈欠”的动作？（指名做动作）。大家从“打哈欠”这个动作中知道了什么？（预设学生回答：元元贪睡，他还想睡，他没睡醒。）2，此时元元心里想的是什么？在课文中找出来，自己读一读。（课件出示：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。）元元是一边打着哈欠，一边想着这句话。那这句话应该读出怎样的语气呢？（预设学生回答：懒洋洋的语气，困的语气）谁能读好这句话？要是能一边做动作一边懒洋洋的读就更好了。（指名表演读这句话）太棒了，老师仿佛看到了一个贪睡的元元正在打哈欠呢。下面老师读旁白，你们做打哈欠的动作，然后接读元元的心里话，记得一定要像刚刚的同学一样，读出懒洋洋的语气来呀。（师生合作读第一段，学生做动作接读。）大家读得真好动作也到位。老师眼前真的有38个贪睡的瞌睡虫。3，“打哈欠”的动作大家都会做，你们有信心把哈欠这两个字写好吗？翻开书的第33页，观察“哈”字在田字下载后可任意编辑格中的位置，说说写这个字的时候需要注意什么，尽量说得准确、完整。（自由发言，老师复述）非常好，你观察得可真认真呀。下面我们一起来写一写这个字。你们在书上标上拼音，然后描一个、写一个。好，下面认真观察“欠”字在田字格中的位置，然后说一说书写...