下载后可任意编辑小学三年级语文《我家门前的海》原文、教案及教学反思1.小学三年级语文《我家门前的海》原文蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声……我家门前的海，像一面光明锃亮的大玻璃镜，映着天天变蓝了，映着云，云变蓝了，映着鸟，鸟变蓝了。真有趣呀，仰着头，天变成一个倒过来的大海，那云就是翻滚奔腾的波涛，那鸟，就是结群洄游的鱼……还有声音哪！我就生长在这蓝色的透明的世界。这世界给了我无穷的乐趣，给了我无尽的遐思的翅膀给了我永恒不泯的童心……因此，人都说渔家的孩子有着海一般晶莹的生命：心装着海；眼，流动着海；笑，就是海的声韵……2.小学三年级语文《我家门前的海》教案教学目标：1、认识7个生字，掌握“晶”字的字理演变过程。2、有感情地朗读课文，积累语言。3、感受语言文字的美以及大海的美，体会作者对海的热爱。下载后可任意编辑重点：感受语言文字的魅力以及大海的美，体会作者对海的热爱。难点：通过语言文字感受大海的美，体会作者对海的热爱。准备：有关大海的图片。流程：课前准备：同学们，今日由我和大家一起上一节语文课，你们兴奋吗？听到你们的声音，我对你们充满信心，我信任，在这节课上，你们一定会把最出色的一面展现给大家。那就让我们一起走进今日的课堂（上课）一、看图激趣，导入新课1、师：今日，老师给你们带来了一张图片（出示课件），说说你看到了什么？用你自己的语言描述一下。2、你们喜爱海吗？有位小朋友的家就住在这大海的旁边，他想邀请我们去做客，想去吗？那就让我们出发吧！（板书课题）二、解题、释题1、齐读题。说说从题目中你知道了什么？再读题目，你想知道哪些内容呢？2、这位小朋友家的海究竟怎么样呢？三、初读课文，整体感知1、下面老师把课文读一下，请同学们注意听准字音，下载后可任意编辑体会老师朗读的语气和语调。2、老师读的好不好？想不想跟老师一样读得这么好？要想把文章读得好，首先要把文字朋友找出来。现在就请你们大声地朗读文章，边读边画出要求会写和会认的生字。3、师：出示生字：雾潮仰泯莹呀界恒游涛晶（课件）（1）把我们的文字朋友请出来，谁先和它们交个朋友（指名认读）（2）同学们认得真快。与它们成了好朋友，谁能介绍一下你们的朋友？（说一说你是怎么记住它的，并组词、说话）（3）指出“晶”字的字理结构图（课件）四、再读课文，感受语言1、我们把这些生字朋友带到文章中，再用自己喜爱的方式把课文读一遍，标好自然段。2、任选一段在组内读一读。3、指名读（分自然段读）4、你们觉得“我”家门前的海美吗？哪些语句让你感受到了美，找出来，读给同学听一听，试着表现出这样的美。如：a、蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声……（课件）下载后可任意编辑［出了大海的颜色美（板书蓝色）］怎样读呢？省略号的作用？继续想象一下。b、我家门前的海，像一面光明锃亮的大玻璃镜，映着天，天变蓝了，映着云，云变蓝了，映着鸟，鸟变蓝了。（光明锃亮是什么意思？拿出一面小镜子，让学生观察其特点，帮助理解意思，指导朗读）c、这世界给了我无穷的乐趣，给了我无尽遐思的翅膀，给了我永恒不泯的意心……（乐趣指哪些？指导朗读）五、重温课文，加深印象师：通过你们的回答，老师感觉你们很喜爱这篇文章那就让我们快速浏览文章，记住描写大海的语言？把下面几句话填写完整。出示课件：1、海像一面（）的大玻璃镜。2、那云，就是（）的波涛，那鸟就是（）3、我就生长在这（）的（）的世界。4、这世界给了我（）的翅膀。5、因此，人都说渔家的孩子有着（）的生命，心（）；眼（）；六、深化体验，表达感受师：刚才，我通过体会文中优美的语言，对这片大海下载后可任意编辑有了更新的感受，请你用自己的方式表达对这片大海的喜爱吧！（我想说一句话，我想用歌声；我想朗读一首诗来表达我的心情）七、回读课文，品味情感师：不仅同学们喜爱这海，连老师也喜爱这海，那就让一起再读读课文，一起感受大海的美吧！（配乐齐读课文）师：每个人眼里的海都是不同的，对海的感受也各有差别，但无论怎样，海在我们的心中永远是美的，我们会永远热爱着海。八、学以致用，片段练习师：这位小朋友门...
