下载后可任意编辑小学二年级语文《小乌龟找工作》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《小乌龟找工作》原文小乌龟想找工作，他和小袋鼠来到动物邮局。邮局的鸵鸟主任发给他俩每人一顶绿色的帽子。第二天一早，他俩就出发去送信。小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。鸵鸟主任说：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”小乌龟又和小猩猩到消防队去报名。消防队的熊队长给他们每人发了一个红色的小水桶。这时，前院的乌鸦窝失火了。熊队长命令他俩上树救火。小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。熊队长说：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”小乌龟又和小狐狸到旅游公司去报名。公司经理梅花鹿把贴上相片儿的导游证戴在他俩胸前。小狐狸能说会道讲解清楚，受到游客赞扬；小乌龟结结巴巴，声音又小，游客很有意见。梅花鹿说：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”过了几个月，城里来了个杂技团，四处张贴演出海报下载后可任意编辑鸵鸟、袋鼠、小猩猩、熊、小狐狸、梅花鹿都去看杂技表演。舞台的幕布拉开了，台上有只山羊，四只脚站在一块碗口大的木板上。山羊的背上驮着一只小花狗，小花狗的背上倒立着小猴，小猴脚上站着小鹰。“啊，太棒了！”观众热烈鼓掌。“咦，最底下的不是小乌龟吗？”小猩猩叫起来。可不，背上驮着山羊的，正是小乌龟。小乌龟终于找到了能发挥自己长处的工作。【篇二】小学二年级语文《小乌龟找工作》教案教学目标：1、通过读文，认识本课12个生字及“讲解”“救火”等新词；2、正确、流利、有感情地朗读课文，能读出小动物们说话时的不同语气；3、懂得每个人都有自己的长处和短处，要善于发挥自己的长处。教学重、难点：知道小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因，懂得每个人都有自己的长处和短处。教学准备：多媒体课件、生字、新词卡片，动物头饰。教学流程：下载后可任意编辑一、引入故事。导入：同学们，还记得“龟兔赛跑”中的小乌龟吗？他是个怎样的孩子？（出示“龟兔赛跑”图）（生：他是个有耐心、不骄傲、做事有恒心有毅力的孩子）“龟兔赛跑”的故事讲的是小乌龟小时侯的故事。几年过去了，小乌龟慢慢长大了，他想自立，要找一份工作。这节课，我们就来学习第11课——小乌龟找工作。（板书课题，生轻声齐读课题）过渡：小乌龟找工作顺利吗？他遇到了哪些困难，结果怎么样？现在就让我们在故事中找到答案！二、初读课文：1、请同学们自由轻声地朗读课文，不认识的字拼读它的音节，反复多读几遍，直到把语句读通顺。2、同桌互相读课文，互相帮助纠正字音，边读边圈出本课生字。（师适时鼓舞同桌间要互相帮助，两人共同进步，帮助别人才能欢乐自己。）3、师抽读生字、新词卡片，生开火车认读。（局长、主任、水桶、命令、救火、张贴、解说、杂技团、演出、相片儿、围着）4、啊，这么多生字、生词我们都认识了，让我们再来读课文，看谁读得最流利？边读边标出自然段。5、同学们把课文读得这样流利，一定知道，小乌龟找下载后可任意编辑了哪几份工作，都失败了？（生回答，师板书：动物邮局消防队、旅游公司）现在，我们就赶快来读读课文是怎样写的吧！三、学文（一）学习第一自然段1、谁想读给大家听？其他同学想一想，你听懂了什么？（通过善跑的小袋鼠反衬出小乌龟爬得很慢的特点。）2、哪个字看出小乌龟和小袋鼠工作量相差很悬殊？（引导学生读“小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。”）你能仿照着说一句吗？3、鸵鸟主任的话应该怎么读？（抱歉、对不住的语气）生练读，指名读。（二）自学第二自然段过渡：告辞了动物邮局，小乌龟又来到了消防队，请同学们自由地读读第二自然段。说说在消防队放生了什么事？边读边画出你认为写得好的句子，并想想好在哪？（引导学生理解“小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈”写出了小乌龟不能救火时焦急的心情。与“小猩猩轻轻一蹿就上了树”形成了鲜亮的对比，小乌龟又暴露出又一个缺点：不会爬树。但能看出小乌龟主观上是非常努力的，但无奈力不从心，所以只好再到别处去找工作了）把你认为写得好的句子读一读！...
