下载后可任意编辑小学一年级《认识钟表》教案、教学反思及说课稿小学一年级《认识钟表》教案教学目标：1、使学生知道钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格。2、结合学生的生活经验，学会认识整时。3、帮助学生初步建立时间观念，培育学生遵守时间、珍惜时间的良好生活学习习惯。教学重点：结合生活经验认识整时。教学准备主题图、大钟面、小钟面教学过程一、创设情境，引入新课1、谈话引入2、指导看图师：小红起床了，妈妈在旁边笑眯眯地看着她，表扬她是一个早睡早起的好孩子。我们也要像小红那样，听到闹钟响了，马上起床，不睡懒觉，养成好习惯。3、揭题下载后可任意编辑师：闹钟可以叫我们起床，那你还知道钟表有哪些作用呢？师：钟表在生活中常常用到，它的本领可大了，今日我们就一起来认识钟表。师：板书课题——认识钟表。二、探究新课1、认识钟面（1）看一看，比一比。A、观察钟面师：引导学生拿出学具钟面，认真观察钟面上都有什么？B、比一比生汇报（都有两根针和1~12这些数字）C、认识时针和分针师：这两根针又有什么特点呢？生认真观察。师小结：对，你们观察得真认真，一根更长更细的叫分针，另一根更短更胖的叫时针。（结合钟面上的时针分针板书特征：时针短、胖；分针长、细）师结合学生的回答，让学生认识分针时针。（演示并讲解）D、指一指，认一认下载后可任意编辑师指给学生认时针和分针。同桌互相指认。E、说一说师课件出示钟面，生认真观察（时针分针在走）师问你发现了什么？钟面上的针是按怎样的方向转的？（生思考）师：（小结）像这样的方向叫做顺时针方向。（结合钟面讲解）生跟着比划，了解顺时针方向。师小结：分针和时针总是朝着顺时针方向不停地转动。2、认识整时A、认识第一个钟面上的时刻（7时）这是小红早上起床的时刻，你知道是几时吗？你是怎么知道的？师问：这个钟面上的分针指着几？时针指着几？是几时？生汇报：分针指着数字12，时针指着数字7。师小结：当分针指着12，时针指着7就是7时。B、认识书上第91页主题图下面的三个钟面师指着第一个8时的钟面，问：你能说出钟面上的时刻吗？你是怎么知道的？生汇报观察认时间的结果。（分针指着12，时针指着下载后可任意编辑8，我知道是8时）师：分针指着12时，时针指着几就是几时。（板书，生齐读）按上面的教学方法让学生自己先认，师再结合学生的汇报小结认整时的方法。师小结：我们把刚才我们认的这四个时刻都叫做整时（板书：整时）C、拨钟（认整时）师拨钟生认。同桌互拨互认。师说时间生拨钟。3、学习时间的两种表示方法师：刚才我们认出了钟面上的时刻，那你能把这些时刻记录下来吗？A、介绍用汉字“时”的表示方法。几时只要在几的后面加写“时”字就可以。（板书：8时）B、介绍数字表示方法。出示电子钟8：00。这是什么？这种表示方法有什么特点？你还在什么地方见到过这种表示时间的方法？学生回答后，师简要小结：用数字表示整时时，冒号右边是2个“0”，左边是几就是几时。C、学生接着用两种表示方法把后面两个钟面上的时间表示出来，指导学生完成，并针对问题及时讲评。下载后可任意编辑三、应用1、指导学生完成课本第92页的内容时间是很宝贵的，我们要合理利用时间，安排好一天的学习、生活。这是小明一天的时间安排（出示课件）。师：打开课本第92页，认真观察图，说说他们什么时间在做什么？你能用两种表示方法表示出每一个钟面上的时间吗？生独立完成，指名板演，师讲评，生订正。2、说说自己一天的安排教育每个学生都要遵守纪律并爱惜时间，做时间的主人。3、练习十六第三题：让学生试一试四、总结1、今日这节课你有什么收获？（根据学生的回答，结合板书小结今日的学习内容）2、我们要珍惜时间，好好学习，做时间的主人。小学一年级《认识钟表》教学反思《认识钟表》是人教版一年级数学上册第七单元的学习内容。本节课的教学目标有：1、结合生活经验，使学生会认、读、写整时；2、使学生通过观察初步认识钟面上的时针和分钟。下载后可任意编辑3、培育学生的观察能力，建立时间观念。教学重点是认识整时、记录整时，教学难点是特别时刻的认识。我们学校数学组全体成员进行了...
