山美版三年级品德与社会上册：《你们辛苦了》教学设计一、教学目标1、知识目标：初步了解各行各业的劳动者，知道他们的劳动给我们的生活带来了方便，认识到社区生活中“人人为我，我为人人”。2、技能目标：学会通过观察、采访、体验等形式，了解不同劳动者的辛苦付出。培养学生的实践能力。3、情感目标：尊重并珍惜劳动者及他们的劳动成果，树立“劳动不分贵贱”的平等意识，培养“劳动光荣”的情感。二、教学重点、难点：尊重并珍惜劳动者的劳动成果，树立“劳动光荣"的意识。三、课前准备：学生：开展“小记者在行动”采访活动并记录整理采访内容。教师：准备劳动者劳动的视频资料、制作“小记者在行动"采访单和“和谐社区”情境图、职业卡片四、教学过程：一、游戏激趣，引发探究1、师：同学们，喜欢玩游戏吗？生：喜欢。今天，老师就给大家带了一个有趣的游戏。2、师：（课件出示：问题：“今天我们能在这间教室上课，与哪些人的劳动有关系？”老师会出示一些人物，如果你认为有关系，请迅速起立，好吗？3、课件出示：（1）梁老师（2）妈妈（3）校园保安）（4）发电厂工人）（5）农民）（6）纺织工人）4、师：同学们，其实，为我们生活提供服务的远远不止这些人，我们身上的一丝一缕，我们餐桌上的每一份食物，我们学习用的桌子椅子，这间教室的一砖一瓦，甚至是我们书包里的一支笔、一本书，背后都凝聚了无数人的辛勤劳动，真是人人劳动为我们，这些人有一个共同的名字一一劳动者。（板书：劳动者）这节课，就让我们一起走近这些劳动者。【设计意图】：采用“游戏”这一学生十分感兴趣的形式，引导学生认识我们的生活无时无刻不包含着各行各业劳动者的辛勤劳动。使学生在有趣的游戏中认识到“人人为我，我为人人”，从而激发学习、探究的兴趣。二、入情入境，深入探究（一）社区职业大搜索1、（出示和谐社区图）瞧，这里是和谐社区,让我们到社区中去走一走,来一次职业大搜索吧。2、课件出示活动内容：任务一：请将资料包中的职业卡片贴到图板的相应场所中。任务二：请在空白卡片上写出社区生活还需要的职业名称，贴到图板空白处。3、各小组开始活动，教师巡视指导。4、小组汇报，其他组补充。展示小组汇报任务一。其它组汇报任务5、师：你们增加了哪些职业？能说说理由吗？6、师小结：的确，有了这些劳动者的服务，我们的生活会变得更加方便和舒适。和谐的社区生活离不开所有劳动者的辛勤劳动。【设计意图】：通过创设和谐社区情境，引导学生在自主进行职业搜索和职业创设的活动中了解各行各业的劳动者，并感受他们的劳动给我们生活带来的方便。（二）小记者在行动1、师：为了更具体地了解这些劳动者的工作，同学们以永和电视台小记者身份采访了我们的爸爸、妈妈、邻居等身边的劳动者，快来交流一下我们的收获吧。2、请大家在小组中简单交流自己采访中感受最深刻的内容，并推选出一名代表发言。3、学生汇报，教师引导、提升。4、师小结：同学们，从我们身边的劳动者身上，我们看到了：劳动虽辛苦，其中快乐多。劳动者们在为他人服务的过程中体现了自身的价值。【设计意图】：通过学生小记者采访行动，引导他们在采访中走近身边的劳动者，具体了解他们的劳动过程，体会劳动者背后的辛苦，并通过典型视频，激发学生理解和尊重劳动者的情感。（三）生活放大镜1、下面，让我们来一起走近一位普通的环卫工人，来了解一下他的工作。一会老师会提几个问题,请大家仔细看（播放环卫工人典型视频）2、师生互动，情感交流。3、师：是啊，清洁工人被称作城市美容师，有了他们的辛苦付出我们的环境才会更美好。其实，我们的爸爸、妈妈，邻居、老师……他们都是普通劳动者的一员，他们的背后都包含着许多的付出，我们真该对所有的劳动者们说一声：你们辛苦了！（板书课题：你们辛苦了）4、为了帮助环卫工人们减轻一些负担，减少一份心酸，作为一个普通的小市民，我们可以为他们做些什么？（板书：尊重珍惜）5、师：太好了！这就是用你自己的行动尊重了环卫工人的劳动。我们逛商场时，怎样做就是尊重了售货员的劳动？我们过马路时，怎样做就是尊重了交警叔叔的劳动？我们吃饭时，怎样做就是...
