下载后可任意编辑三年级《荷花》知识点大全三年级《荷花》原文清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。假如把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的欢乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。三年级《荷花》知识点字：闻、露词：花瓣、饱胀、姿势、衣裳、舞蹈、蜻蜓、翩翩起下载后可任意编辑舞重点句子：1、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。2、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。假如把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。3、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。4、风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的欢乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……三年级《荷花》教案教学要求：1、学会本课生字新词，有感情地朗读课文、背诵课文第二、四小节。2、体味白荷花的种种姿态，感受白荷花的静态美和动态美。3、欣赏荷花的美，感受大自然的奇妙美妙，进展学生的想象力。下载后可任意编辑教学时间：两课时教学过程：一、设境激趣：1、同学们见过荷花吗?看。(映示图片)这是什么样的荷花?你能用一个词来形容吗?2、播放录像。这么几朵荷花就给同学们带来这么美的感受，假如有一池的白荷花呈现在你们面前，又会有什么样的感受呢?请同学们欣赏。3、谈感受。欣赏了这一池活生生的白荷花，你们有什么感受呢?4、揭示课题。是啊，作家叶圣陶就把这一池的荷花描写了下来。今日这节课，就让我们跟随叶圣陶爷爷走进课文，去观赏，去感受这一池漂亮的白荷花。二、初读课文：1、自读课文。那就让我们打开课本吧!请同学们自由大声朗读课文。2、指名读。好，我们来看看有没有读通读顺。哪些小朋友同意读给大家听听?三、研读课文：下载后可任意编辑1、读了课文，同学们说说看那些小节具体描写了漂亮的荷花?2、自主学习。那你们能通过自己的朗读把荷叶的美，荷花的美读出来吗?我们先来学习课文的2-3自然段。请同学们选择自己喜爱的一个自然段好好准备准备，待会儿请你们读给大家听。3、大组沟通。第2节：(1)(映示语段)▲“荷叶挨挨济济的，像一个个碧绿的大圆盘。”你为什么这么读?(图文对比)点拨：理解挨挨济济(叶子多很美)还有呢?(色美，形美)▲“白荷花从这些大圆盘之间冒出来。”(图文对比)你能觉察到“冒”字特别美，非常了不起了。请大家想一想，这个“冒”字还可以换成别的什么字?(长、钻、伸、露、探、冲)“冒”字写得特别美，美在哪儿呢?请同学们用心读读前后几句话，体会一下。(用劲地、不停地、急切地、笔直得、高高地、争先恐后地、生机勃勃地、精神抖擞地、喜气洋洋地————)下载后可任意编辑指名朗读。▲“有的才————。有的花瓣儿全都————。有的还是————，饱胀得马上要破裂似的。”你喜爱它什么?(哪些姿势)出示图，图文对比。谁再来读?(2)有感情齐读。荷花真美。作者写得多有顺序，先写荷叶，再写荷花重点写了荷花冒出来的各种各样的形状。喜爱这一段内容的同学，我们一起读一读。第3节：过渡：哪些同学喜爱第三节，谁来读?(1)(映示语段)▲“这么多的白荷花，——。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。”你为什么在“看看这一朵，很美;”的后面停顿了一下...
