下载后可任意编辑小学二年级语文《风娃娃》知识点、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《风娃娃》知识点字词：娃娃、田野、慢慢、转动、断断续续、奔跑、兴奋、纤夫、行驶、感谢、风筝、摇摇摆摆、无影无踪、难过、责备句子：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，用劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也兴奋极了。风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。词语解释：【断断续续】时而中断，时而继续。【责备】责备、埋怨。【用劲】用力。下载后可任意编辑【赶紧】抓紧时机，毫不拖延。【摇摇摆摆】向相反的方向不停地来回移动或变动。【容易】①做起来不费事的。②发生某种变化的可能性大。【风车】⑴利用风力驱动的机械装置。⑵一种玩具，由纸或塑胶制的叶片，松弛装在杆的末端，能在风中旋转。【纤夫】为他人拉船的役夫。【风筝】一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下飘扬空中。【无影无踪】消逝得没有踪迹可寻。【责备】责备，怪罪。【篇二】小学二年级语文《风娃娃》教案教学目标：1、认识11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。重点难点：让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？下载后可任意编辑教学准备：生字卡片教学过程：第一课时一、激趣导入1、今日，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风）2、板书：风娃娃。我们平常说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。二、学习课文。1、感知课文，了解课文大意。（1）听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。（2）自由读课文，反复读带有生字的句子。2、记忆生字新词。（1）分组当小老师，把自己认识的新字介绍给其他同学。（2）实行给生字归类的方式帮助记忆字型3、自选板块，自主研读。4、读全文，理清线索。读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生下载后可任意编辑汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？5、提问设疑，小组研读。（1）风娃娃为什么想到帮人们做事？（2）风娃娃为什么好心办了坏事？（3）选择你最感兴趣的问题，在自学的。基础上讨论。6、分块研读，反馈沟通。（1）研读：“做好事”板块。（选择重点句子读一读，想一想。）风娃娃做了什么？结果怎样？风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。）（2）研读“做坏事”板块。（选择重点句子读一读，想一想。）风娃娃做了什么？结果怎样？风娃娃听了人们的责备，是怎样想的？读一读这句话。读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？（3）请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？（通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的下载后可任意编辑愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。）三、指导书写“夫、表、示、号”（注意独体字在田字格中的位置）第二课时一、复习巩固1、抢读生字卡片。2、看图说话：出示课文插图，说说风娃娃哪里？在干什么？二、朗读感悟1、老师在黑板上用简笔画画出一个兴奋的风娃娃和一个难过的风娃娃。请学生自由说话。2、结合朗读课文，说说风娃娃为什么兴奋，为什么难过？3、你是风妈妈，你会对风娃娃说什么？4、展示读，看谁读的流利，读出感情。三、生字组词竞赛1、以小组为单位给生字找朋友，写在纸上，比一比哪个组写得多。2、全班反馈。四、指导书写1、老师范写“汗、伤、吸、极”。下载后可任意编辑2、学生自由练写。【篇三】小...
