下载后可任意编辑小学二年级上册语文说课稿【3篇】【篇一】小学二年级上册语文说课稿一、说教材《狐狸和乌鸦》是长春版小学语文教材二年级上册第十板块中的第二课。《狐狸和乌鸦》是一篇有趣的寓言故事，讲的是乌鸦叼到了一块肉，站在大树上，狐狸见了直流口水，他对乌鸦讲了三次奉承的活动——假惺惺的问候假装关怀小乌鸦、假意夸乌鸦的羽毛真美丽，嗓子真好，最后骗到了乌鸦口中的肉。《课标》提出：“学生是学习和进展的主体，语文课程必须根据学生身心进展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲充分激发学生意识和进取精神，这就要求我们在教学设计中，为了学生树立独立人格，充分进展个性制造条件。基于此，我设计如下的教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文，抓住狐狸说的三次话，使学生懂得喜爱听奉承话就容易上当受骗的道理。3、通过“读读”、“说说”、“演演”，培育学生的语文实践能力和综合素养。下载后可任意编辑二、说教法教学中，我紧紧把握新课标主旨，创设教学情境、激发学生的学习兴趣，同时设计富有情趣的朗读，表演等教学环节，力求达到理解的升华。与学生真诚的交谈对话，让学生在轻松愉悦的情境中学习，自主的参加到合作开放式的学习当中。三、说学法根据以上的教学方法，学生可采纳“读一读”、“说一说”、“编一编”的方法完成本节课的学习任务，学生始终在老师的引导下动脑、动手、动口、动情。通过自己的努力猎取知识，变被动学习为主动学习体现“以老师为主导，学生为主体训练为主线。”的原则。四、说教学流程（一）故事导入，揭题激趣作为课堂教学的第一环节，导语的作用至关重要，精彩的课堂导语，往往能使课堂教学优良好的开端，因此，教学中我是这样设计导语的：1、出示课文插图，老师边指图边讲在大森林里，住着这样一对邻居：一只长的很丑、叫声难听，但喜爱听奉承的乌鸦，一只好吃懒惰，而又狡猾的狐狸，这一天，他们凑在一块，发生了什么事呢？2、谁能根据上节课的学习，用自己的话讲讲乌鸦和狐下载后可任意编辑狸的故事。3、这节课我们继续学习《乌鸦和狐狸》。（二）研读重点，探究感悟1、生自由读1、2、3自然段通过读书，知道了什么？①弄清乌鸦和狐狸的故事。②理解“叼、馋的直流口水。”的意思，并对狐狸的心理进行想象。2、朗读4~~8自然段用“――”划出狐狸说的话，用“~~~~”划出乌鸦的反应。通过指读、分角色读、演读狐狸说的话，让学生在读中整体感知，在读中自我感悟，在读中形成语感。同时营造开放的教学环境，提供足够的时间和空间让学生去看去想、去说，把教学的过程变学生主动参加，相互合作，共同进展的互动过程，实现教学重心由重知识传授向重学生进展转移，又重老师“教”向重学生“学”转移。（三）总结明理，拓展延伸1、师引导总结，读了这个寓言故事，你明白了什么道理？2、编故事。【篇二】小学二年级上册语文说课稿下载后可任意编辑一、说教材《青蛙看海》是苏教版国标本小学语文二年级上册教材中的一篇发人深思的童话故事。故事叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指导下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达了山顶，看到了大海的事，说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。课文言近旨远按事情的进展顺序写，揭示了一个深刻的道理，耐人寻味。文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写，形象鲜亮生动。课文配有插图，形象地再现了课文内容，有利于学生观察想象。二、说学生二年级上学期的学生已经有了一定的学习基础，通过一年来的学习和训练，他们已经积累了一些学习汉字的经验和方法，掌握了一些阅读的方法和技能。形成了初步较好的学习习惯和读写姿势。他们喜爱朗读，特别是分角色朗读、演读更受他们欢迎。他们想象丰富、爱好画画、乐于表演，有强烈的表现欲和求知欲，但他们的问题意识不强，虽然他们也能围绕某一内容提出较有深度的问题，但往往不能独立的、主动地提出问题。根据对教材和学生的分析，我确立的教学目标是：1、正确、流利、有感情地朗读课文，进而深化...
