小学英语学科德育的工作总结范文VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学英语学科德育的工作总结范文小学英语学科德育的工作总结1小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生必修课程，与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。因此，在学习英语的过程中，学生不仅可以学到语言知识，掌握语言技能，还可以培育了解他人，尊重他人的包容性格，认识自己和认识他人的能力，克服困难，合作解决问题的能力，以及与人共同生活等诸多方面的能力，这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的进展，具有积极的作用。对于本学期的德育工作总结如下：１、挖掘教材的德育因素，渗透德育在小学英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动（同意、帮助、邀请）、情感态度（喜爱、感激、同情、愿望）、道德态度（抱歉宽恕、感谢、赞成、关怀）、社会文化（介绍、问候、告辞、就餐、看病、庆贺）等三十多个语言功能项目，内容丰富。这些语言材料的学习，为课堂的德育实施提供了丰富的素材。小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一下载后可任意编辑般比较浅显，多与学生的生活接近。教学中老师要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，切忌长篇大论。例如，“goodmorning！”“howareyou？”“hello！”“nicetomeetyou！”“thankyou！”“sorry。”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。老师要利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教育。在学习“whendoyouusually…”句型时，当学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，老师在要求同学注意听别人发言的同时，引导学生通过积极地参加课堂教学活动，来认识什么是合理安排时间，从而懂得珍惜时间。这时知识的讲授、学生的交际练习，实际上成为德育渗透的载体。既使文道合一，文理交融，又达到了教育、教学融于一体的教学效果。２、注重语言教学的情感教育，促进学生知、情、意行的和谐进展（１）激发学生的学习动机，培育学生的学习兴趣学习动机是直接推动学生进行学习以达到某种目标的心理内驱力，动机产生于需要。老师要了解学生的心理结构、认识结构、情感结构，运用正确的心理策略，以学生为中心，环绕着学生的种种心理需要进行教学。儿童的心下载后可任意编辑理需要主要由兴趣、成功、审美、制造性四要素构成。其中，兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素。因此老师要从教学实际出发，运用学生乐于接受的教学形式，激发学生的学习兴趣，满足他们积极学习的心理需要。加强小学英语教学的活动性是培育学生学习英语兴趣的行之有效的方法。通过游戏、唱歌、竞赛、表演等教学形式，可以把学生的认知活动与情感体验巧妙地结合起来，同时也是向学生进行道德品质教育的极好机会。例如，教学中我常常采纳的双人、小组、集体竞赛游戏活动，即满足了小学生好胜心强的心理，又复习巩固了所学的语言材料，同时还培育了学生团结协作、相互关怀的集体主义精神。（２）养成良好的英语学习习惯小学英语教学是启蒙阶段，培育良好的英语学习习惯是小学英语教学的重要内容。小学生在学习英语过程中，掌握学习方法是一种不自觉的过程，要靠老师的渗透和培育。小学英语阶段的学习主要是感性学习，无论是语音、词汇、语法和交际用语都应当从感性学习入手，通过示范模仿、运用，使学生充分感知语言，从而逐渐领悟语言的内在联系。从学习和掌握英语的角度来说，核心问题是要培育学生听、说、读、写英语的良好习惯，这是掌握英语的关键。小学阶段侧重听说能力的培育，适当读写。要把“听”放在首位。要教育学生在课堂上仔细听老师和同学下载后可任意编辑讲英语，回家要听录音，培育听力。在听的基础上说，积极参加课堂练习，要养成大胆讲英语的习惯，朗读和背诵的习惯，书写法律规范整齐的习惯，运用语言交际的习惯课后复习的习惯等。良好的语言习惯是培育能力、进展智力的一个重要开端。小学生学习、掌握少量的语言知识，固然是学习英语的基础，但掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯更...