下载后可任意编辑小学一年级数学《1~5的认识》教案【篇一】小学一年级数学《1~5的认识》教案教学目标1、让学生在初步理解1~5各数的具体含义的基础上，正确读写这些数，体会并认识5以内数的顺序，会解决关于数的认识的简单实际问题。2、进一步体会数与日常生活的密切联系，体验分类的思想，初步体验把总个数分成两部分的事实。养成从数学角度观察事物的习惯。3、感受数与数的关联，产生对数学的兴趣，培育良好的书写习惯。教学重点难点重点：1～5的意义、正确法律规范的书写1~5各数。难点：逐步培育良好的学习习惯。教学资源学情分析：初步理解了1~5每个数的实际含义，会认、读、写1~5各数，会用1~5各数表示物体的个数。教材分析：第5题体会数的顺序，第6题指导学生先想后画，第7题启发学生按不同的标准分，第8题让学生站一站，再说一说前后各有几个同学。教学准备：PPT图片、圆片、计数器、磁性教具等。下载后可任意编辑学程设计导航策略修改调整一、揭示目标，知识梳理。（预设2分钟）1、学生按顺序数数。2、明确学习目标。二、巩固内化，查漏补缺。（预设28分钟）1、基本练习：①摆圆片数数边摆圆片边数数，集体从1数到5。②黑板上贴出1～5五个数（不按顺序），请你从中选出其中两个数写在练习本上，写的几就在后面画几个○。请几个小朋友在黑板上的数下面摆出相应的圆片。③“想想做做”第5题。排一排、读一读，进一步明确1-5的顺序。沟通要求：你是怎么排的？有不同的排法吗？2、进展练习：①“想想做做”第6题。导学单：（1）读一读花瓶上的数，看看每个瓶里花的朵数对不对？（2）根据花瓶上的数补画出缺少的花。下载后可任意编辑分别补上缺少的花：l朵、2朵、2朵。②“想想做做”第7题。导学单：（1）你能把星分成两类吗？（2）你是按什么分的？（既可以按颜色分，也可以按形状分）③“想想做做”第8题。说说每个孩子前面有几个同学，后面有几个同学。同学们一起按顺序，一个一个地把他们说的话说一说好吗？④“想想做做”第9题。先读一读格子里的数，再描数与写数。比一比，谁写得最仔细、最美丽。三、当堂检测，拓展延伸。（预设10分钟）1、今日你哪些方面有进步？2、课堂作业：《补充习题》第6页1、2、3、4题。3、拓展题：数一数你家里在5以内的东西，说给你父母听一听。想一想，你还可以用这些数字记录什么？【篇二】小学一年级数学《1~5的认识》教案一、学习目标设置（一）设置学习目标的依据下载后可任意编辑1、课程标准的相关规定及解读：义务教材中在安排“10以内数的认识和加减法”这部分内容时，是一个数一个数地认识，而且每认识一个数都是从数的基数、序数含义，数的认、读、写，数的顺序，数的大小的比较，数的组成等各个方面来认识数的概念的`，并且在学习了加减法的含义之后，每认识完一个数就练习相应的加减法，很扎实。当时我国的学前教育还不普及，许多学生入学前没有系统地学习过数学知识，有的根本没有学习过数学知识，这样安排，小步子地进行教学，可以说是符合实际的，也是必要的。2、教材分析：教科书第14～15页，这一单元的主题图是孩子们非常感兴趣的“野生动物园”，渗透热爱动物，保护动物的思想品德教育。主题图的教学有两部分内容：数数和认数。数数的教学：教材中用集合圈圈出各种数量的事物，让学生数一数，抽象出数，而且这些事物都是从主题图中抽取出来的。认数的教学包括两个方面：一认识数字，会读、知道怎么念。二看数字能知道每一个数字所表达的数量含义是什么。如看着1就知道表示有1个物体，在头脑中再现这个数所表示的数量是多少，并能摆出相应数量的小棒（通过操作帮助学生理解和记忆）。从3开始釆用几何图形，增加学生的兴趣，并为以后学习几何知识打下一个基础。如3摆出一个三角形，4摆出一个四边形，5下载后可任意编辑摆出一个五边形。3、学情分析：学生在准备课上已经学会了认数，会从一数到十，有了基本的数感，在学习本单元就有了一定的铺垫。基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：（二）学习目标表述：1、知识目标认识1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，会正确读写1～5各数。2、能力目标培育学生观察、分析...
