下载后可任意编辑调查小组在行动教学设计范文调查小组在行动教学设计1教学目标：1、学生能采纳访谈法、实地观察法、问卷调查法、文献法等方法搜集、记录数据与信息。2、能对所获得的资料进行分类整理、筛选，用图片、统计图表、访谈记录等方式来表示。3、能分析相关数据并做出一定的结论，并进行整体客观的评价。4、激发学生的社会责任感，反思自己的日常生活行为，树立节约、环保意识。教学重点：搜集整理调查数据，并做出合理分析。教学难点：能分析相关数据并做出一定的结论，并对所居住的社区进行整体、客观的评价。教学准备：访谈记录表、调查统计表、调查统计图课件。教学过程：一、谈话导入。师生谈话，回顾自己的调查计划。（老师根据学生和下载后可任意编辑学校实际，将调查内容确定为“校园中的绿化”和“家庭能源使用情况”）二、实施调查。1、老师强调：调查中要注意团队合作、准备充分、动手动脑、文明礼貌、注意安全。2、老师指导学生根据调查计划，分组搜集数据与信息。学生做好调查讨论前的各项准备工作以后，分组按计划进行实地调查讨论。这阶段教学要合理利用课内课外时间灵活安排调查活动，还需要与学校、家长沟通，获得他们的信任与支持。尤其要发挥家长的优势与积极性，可以邀请家长协助组织学生利用课余时间进行深化调查。3、老师参加学生调查，积极为学生的调查提供指导和帮助。4、整理分析数据。(1)、老师指导学生整理资料与数据。学生在分组调查中取得了大量的资料、数据、信息。老师指导学生及时对这些材料进行分类整理、筛选，有价值的要保留，重复的、无用的资料要去除。有价值的资料按不同的调查内容分类，用图片、图表、访谈记录等形式不表示，并将有关访谈记录的文字修改通顺。下载后可任意编辑(2)、学生自读31页的活动提示，了解筛选资料时要注意的’几个问题：它们是我们所需要的资料吗？资料是否真实可靠？它们是否提供了足够的信息？内容详细吗？它们是最新的吗？记下了猎取资料的时间了吗？(3)、老师指导学生分析数据，得出结论。老师指导学生通过制作统计图表来对数据进行分析。(4)、组织各组进行沟通。将各组的专题调查讨论成果通过实物展台互相沟通，互相评价，取长补短。展示与沟通时注意做到形式多样、图文并茂、证据充分、语言清楚流畅。三、总结拓展。学生根据各自的调查结论，对所居住的社区进行整体评价，发现问题积极寻求解决方法。调查小组在行动教学设计2一、导入课题，回顾旧知：同学们，欢迎走进综合实践活动。今日，我们继续学习—-设计调查问卷.上节课我们填写了这份小学生上网情况调查问卷，对问卷进行了认识和探究，请大家来回顾一份完整的调查问卷由哪几部分组成？你的回答非常完整准确，请大家把掌声送给他。大家看，问卷的每个部分里又包含了很多内容谁能来介绍一下？可以从最简单的部分开始。下载后可任意编辑标题部分：调查对象是谁？调查内容是什么？指导语部分：请读一读调查目的？来说一说填写要求？调查问题部分：设计了十个问题，看来要调查的内容较多。在填写时你对哪个问题最感兴趣？结束语部分：怎样表达了感谢？送上了怎样的祝福？刚才我们对四部分的内容都做了介绍，大家认为哪个部分最重要?谁来谈谈自己的看法？要调查的内容都藏在这些问题和答案中，调查问题提的好不好就决定着调查活动能不能成功,所以调查问题最重要。上节课我们重点对调查问题进行了小组探究，请回顾一下设计调查问题时要注意什么？1、围绕调查内容。（问卷要调查什么内容？一起看看每个问题是不是都围绕上网来设计？课件链接）2、设计顺序要由易到难。（为何要这样设计？）3、问题类型要多样。（问卷中有几种题型？分别是····？封闭式、开放式各有什么好处？在设计问题时怎么样合理运用？老师对刚才说到的注意问题进行了提炼汇总，请一位同学读给大家听。二、实践活动—设计调查问卷同学们，综合实践活动要求我们学以致用，从一张调查问卷中我们学到了很多知识，现在要把学会的知识运用下载后可任意编辑到实践中去，下面请同学们结合学校正在开展的读书活动小组合作设计一份调查问卷，了解我校同学课外阅读的情况，时间15分钟。1、...
