下载后可任意编辑老师博览读后感范文五篇老师博览读后感学校每日的晨读，我总是喜爱看《老师博览》。因为她资料广博，风格清新，品位高雅，常常能我的引起共鸣。近日在《老师博览》中看到一篇文章，名为《老师的样貌》，应对这篇趣文，我不禁哑然失笑，也为长久以来老师为自己定格了的形象而失落。文中这样写道:在超市，碰到学生，问:作业做完了吗这是老师的样貌。六一节，在欢乐谷碰到排着队准备玩过山车的学生一家，摸摸学生的头说:你看你多幸福，爸爸妈妈这么陪着你玩，要用好成绩来回报哦!这是老师的样貌。暑假，在丽江古城遇见父母带出来旅游的学生，老师擦擦学生鼻子上的汗珠问:好玩吗好玩!学生答。老师说:好玩回去要写日记把它记录下来和同学分享哦!这，也是老师的样貌。朋友强烈抗议:拜托，老师能不能不要总是这个样貌于是，再和这位朋友出门，我提醒自己换个样貌。一进电梯一个学生便对我行了个队礼，我点头回礼。看着他手中拿着的两本漫画，我表现出孩子一样的好奇:这本书好看吗学下载后可任意编辑生诚惶诚恐地回答:我的作业做完了!字里行间，虽说也表现出老师对学生殷殷关切之情，但却也透露了这样一个信息:老师关注的更多还是学生的学习成绩。所以在学生的眼中，老师永远是教学者，而非朋友。为什么会这样，我想是老师一贯夫子式的教导使自己在孩子们的心目定格了，师生平等早已被这种夫子式的教导淡化掉了。朋友相见，学生会举着手中的漫画书:可搞笑了，你想看吗而师生相见，回答却只能是诚慌诚恐的我的作业做完了。以前我不明白:为什么陌生人会那么自信地对我们说:你们是老师吧每当听到此话时我心中总一种被人看穿的窘迫和失落，在这儿我找到了答案:是教学中一向地循规蹈矩让我们失去了个性，教学目标的单一在我们所有老师的面颊上打下同一的烙印;以前我也曾疑惑，为什么平易近人的老师还是让学生敬而远之，我想还是我们不分分场合的谆谆教导拉开我们与孩子之间的距离，我们没有成为孩子们的共同遭遇者，没有真正成为课上与学生同学，课下与学生同玩的伙伴，老师的形象在孩子心中已构成了定格。这是我们做老师的一种失败，也是我们做人的一生中失败。为什么时候我们不能改变自己的形象，做生活中普通人，而不再是老师呢老师博览读后感下载后可任意编辑学校给老师发了几本《老师博览》的书，我先冒着试试看的情绪，开始阅读《老师博览》，初次翻阅就让我深深地喜爱上了它。细看发现书中的资料十分丰富。有关于教育前沿咨询的栏目视野，有关于各个领域的名家名人介绍栏目人物，有关于一线老师的教育教学手记栏目耕耘，还有关于人生、人文、科技、健康等方面的知识。从这本书中，我认识到普通老师能够读出人生道理，教育智慧。教育是神圣的，但更是平凡的。把教育看的过分神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。把教育看的过分平凡，又会忘记它的神圣，丢弃它的使命。作为老师，我们每一天都在神圣与平凡中行走，就应认识教育的这种特性。我们在感受教育的普通和平凡的同时，也领略了教育的伟大与神圣。《老师博览》有一篇陈永林写的文章《上学的路有多远》。这篇文章主要讲了一个叫梅子的小女孩，生活在重男轻女的时代，哥哥和弟弟都上学了，梅子也想上学，就自己卖雪糕挣钱。有很多善良、有爱心的人。如梅子的妈妈、哥哥、弟弟、村长、小石头、小南瓜、陈福根老人等等，他们每个人都无私地对梅子伸出了援助之手，个性是王婆婆，她一辈子没生育，吃五保。王婆婆从不舍得乱用一分钱，如今却花一角五分钱买妹子的冰糕。虽然他们单人的力量是有限的，但所有人的力量加在一齐，帮忙梅子下载后可任意编辑实现了上学的梦想，并让梅子有了个之后的成功。正如梅子说的:假如没有你们的帮忙，那我的上学路遥远得看不到头，是你们，让我的上学之路变得这么近，近得只要走几十步。生活中，当我们碰到需要帮忙的人，我们也就应毫不吝啬地伸出自己热情的双手，尽可能地去帮忙他们。一个人的爱心或许只是一滴水，但无数个爱心交织在一齐，就能汇成一片爱的大海!老师博览读后感在南港中心小学任教一个月来，能够说这是最迷茫的一个月，没有人的带领，只有自己摸索和年长老师的已有经验。...
