幼儿园小班《小兔跳》说课稿VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑幼儿园小班《小兔跳》说课稿一、活动产生的背景小兔子是幼儿较为喜爱的一种小动物，而且小兔子也有着较明显特征：走起路来一蹦一跳的，便于幼儿的模仿只是在表现动作特别是跳的动作上总是很凌乱且有一定的不协调性其轻重把握也不太注意。而且在日常生活中我们也常看到孩子有意无意的在模仿小兔子的动作、神情，同时我还发现小班孩子对音乐较感兴趣，相对的注意力集中的时间也比较长，因此我就想通过音乐的形式来帮助幼儿对跳的动作进行有节奏的练习，同时在设计以游戏的形式让幼儿在游戏中得到锻炼的机会。所以，我根据幼儿的实际情况及自身能力特点出发，设计了本次的活动来进一步促进孩子进展，我制定了以下三个目标。二、活动目标。1、引导幼儿能在音乐的伴奏下表现跳跃动作。在这一目标中，我通过以音乐的形式来帮助幼儿来获得对跳跃的兴趣。在这里我是这样想的，一般的跳跃幼儿往往只能维持一会儿兴趣，但借助于幼儿感兴趣的音乐，在配上富有特色的动物--小兔子的角色，那么幼儿的兴趣一下子就提了起来，从而达到在音乐中表现跳跃的动作。而此目标也作为了本活动的重点。2、帮助幼儿通过音乐有节奏的跳跃动作来表现小兔。下载后可任意编辑至于在这个目标中，我是这样考虑的，幼儿光是学会了在音乐中跳跃还是不够的，特别是根据小班幼儿的特点幼儿在音乐中的跳跃动作一般都显得很凌乱，因此要幼儿有节奏的来表现跳跃动作显然就有了一定的难度，因此我也就以此作为本活动的难点。3、培育幼儿爱小动物的情感，体验游戏活动的乐趣。在布卢姆的《教育目标分类学》中，分别确立了认知、能力、情感方面的目标定位，因此，我就以情感为主线，得出本活动的第三个目标。因而，围绕本次活动我作了如下准备：（1）场地布置成有花、草、树木为主的森林背景，布置在幼儿的后面，在游戏用到时再拿出来，并且在地上铺一绿色的毛地毯，目的是为了让幼儿可以就地而坐。（2）兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带：跳跃性较强的乐曲）。三、活动过程。做好了这些准备后，围绕着目标，我设计了五个教学环节：（一）以律动形式进入教室导入活动。（二）幼儿欣赏曲子，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律。（三）引导幼儿跟着音乐进行跳跃练习。（四）请幼儿注意在音乐中能有节奏的表现跳跃动作。下载后可任意编辑（五）利用游戏的形式帮助幼儿对跳跃进行巩固。（六）以儿歌形式结束本次活动。现在我就具体谈谈每个活动环节的设计。1、以律动形式进入教室导入活动。活动一开始，我就以兔妈妈的角色向小朋友说：”兔宝宝，今日兔子妈妈要带你们到树林里玩？兴奋吗？（兴奋）好，那么我们现在就出发吧！”我首先利用小朋友喜爱的兔子身份帮助幼儿导入到轻松愉悦的氛围中，同时我还考虑到以兔子妈妈身份可以提醒幼儿在活动中要跟好我以为接下来我为小朋友所提出的要求做好铺垫工作。接着我又说：”你们要一个一个跟好哦，不要离开兔子妈妈，兔子妈妈还要带你们跳舞呢！”在这一环节中，我利用幼儿日常生活中的经验：跟着妈妈，再配以幼儿感兴趣的形象”兔子”，使幼儿在活动既有参加的兴趣又可以帮助提醒幼儿在活动中能有序的跟着老师，同时还为幼儿以后听音乐想到兔子会跳的动作埋下伏笔。2、幼儿欣赏曲子，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律。（二个步骤）（1）请幼儿第一次听乐曲做摆头的动作。在带幼儿跳着舞进入教室后，我便让幼儿随意地坐在地上，这时所铺的毛地毯就起到了在冬天为幼儿提供安全下载后可任意编辑又舒适温和的作用了。同时请幼儿随地就坐还可以缩短老师与幼儿之间的距离，给幼儿营造一个宽松自由的活动氛围。这时我再说：”兔宝宝们，让我们在草地上休息的时候来听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”由于小班幼儿年龄小，对欣赏音乐的方法运用还较匮乏，为了提高幼儿听的注意力和兴趣，因此我在这里就提醒幼儿在听的时候可以左右摇摇脑袋，帮助幼儿在听的过程中培育了对乐曲节奏的了解，为以后的难点：幼儿有节奏的跳跃动作做好铺垫工作。（2）请幼儿第二次听乐曲做摆头拍手的动作。在有了第一次欣赏的基础上，假如我还是提原来的要求请幼儿欣赏，幼儿就会觉得...