下载后可任意编辑北师大版二年级下册语文《远行靠什么》教案范文篇一一、教学目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步了解人类交通工具的进展史，激发学生热爱科学的兴趣，培育探究、创新的精神。二、教学重难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.激发学生热爱科学的兴趣，培育探究、创新的精神。三、教学用具：CAI课件、小黑板四、教学过程：（一）导入同学们，假如你现在要出去旅游，会选择什么样的交通工具呢？为什么？（生自由回答）从古至今，人类的交通工具一直在进行着不断的变化和改进，我们就一起走进这段历史吧。（二）复习词语在学习课文之前，要检查一下同学们对课文中词语的掌握情况，你会读了吗？下载后可任意编辑（双排火车读词语）（三）课文学习1.听老师读课文，找出课文中讲了哪些交通工具，并用“——”勾画下来。（生汇报）2.你在课前查找了哪些关于交通工具的资料，能给大家介绍介绍吗？（生介绍资料）3.听了同学们的介绍，再仔细读读课文，你觉得人类远行靠的是什么？你从中体会到了什么？（科技的进展，人类的进步与科技的进展密不可分）齐读第7自然段。4.就让我们回到过去，重温人类交通工具的进展历程吧。⑴自读第1自然段，你知道了什么？⑵后来，人们为了到更远的地方，又发明了什么？一起读一读。（生读2自然段）⑶是什么的发明促使了火车和轮船的出现？（蒸汽机）“天涯海角”是指哪儿？（大组赛读）下载后可任意编辑⑷快速读4自然段，你知道了什么？什么叫“川流不息”？（男女生读）⑸除了在陆地和海洋上行动，人们还想象鸟儿一样飞行，这个梦想能实现吗？课文是怎么介绍的？自由读一读。假如你正坐在飞机上，闭上眼睛想想，会看见些什么？就让我们带着这样的美好感觉，一起读读5自然段吧。⑹现在，人们又发明了什么？用你的朗读告诉我。（引读6自然段）5.四人小组合作，根据陆地、海洋和天空的划分，画一幅人类远行的脉络图。（生四人小组合作画图）（汇报、展示）6.踏着人类远行的脚步，让我们带着自豪的感情，一起来读读课文吧。（齐读全文）（四）扩展。学完了课文，你有什么想法？假如让你来发明交通工具，你想发明什么样交通工具呢？（生自由回答）大胆想象一下，你准备怎么去远行？拿起你们手中的画笔，设计一个未来的交通工具吧。下载后可任意编辑（生自由作画）（汇报、展示）篇二教学目标：1、学会本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解交通工具的进展史，体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”含义。教学重点：结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。教学难点：体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。课时安排：两课时。第一课时教学过程：一、谈话导入。1、师：同学们，今日早上你是怎么来学校的？生汇报。师：那么你知道你的爸爸妈妈出门时乘坐了什么交通工具吗？生汇报。哦，同学们知道的真不少！对了，科学技术进展到今下载后可任意编辑日，人们远行靠什么呢？这就是我们今日要学习的课文《远行靠什么》。2、”远行”是什么意思呢？2、同学们，你们想不想听听人类交通工具进展史呢？二、播放课件，听课文的录音三、读课文听了这篇文章后，你都听懂了什么？（生汇报）同学们想不想自己来读一读呢？四、默读课文可以默读课文，也可以大声自由地读课文，一边读一边用笔将自己不认识的或不熟悉的词做上记号，多读几遍并且用心记一记。生汇报字词的学习情况。可以讲识字方法，也可以给生字组词。五、再读课文说说自己读懂了什么，还有什么不明白的六、作业1、把你认为重要的词语抄写两遍。2、课下搜集有关交通工具进展史的资料。第二课时一、边听录音，一边观看图片。1、师：同学们，上节课，我们学习了《远行靠什么》这篇文章。这节课我们接着来学习。你们想不想听听别人朗读这篇课文？好吧，那就仔细听！请同学们告诉我，我下载后可任意编辑们在听朗读时该注意些什么。2、播放光盘上的录音朗读，学生仔细倾听。二、结合录音朗读的内容，对比课文，自主合作完成表格。1、师：这录音上的朗读读得这么好，你们知道她为什么读得这么好听...
