下载后可任意编辑幼儿园小班数学排序教案三篇我会排序活动目标：1．学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词。2．激发操作学习的兴趣，进展观察力、比较力和初步的推断推理的能力。3．培育幼儿比较和推断的能力。4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5．进展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：将两种实物按标记有规律地交替排序。活动难点：学习利用数量上递增和递减的方法排序。活动准备：教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜蘑菇等。标记：XXXXXXXOXOXOXOOXOOXOOXXOOXXOO。纸偶：青菜奶奶一个。学具：作业纸每人一份；胡萝卜、蘑菇卡片若干。活动过程：一、探究各种排队的方法下载后可任意编辑1．一个跟着一个排队。师：小朋友，青菜奶奶今日过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。看，谁来了？（出示茄子一个跟着一个排队的图片）茄子宝宝是怎么排队的？师：一个接着一个可以用这种标记来表示。出示图标XXXXXX2．了解一个一个间隔排序。出示图标XOXOXO师：这个标记和上面的一样吗？哪里不一样？会是哪种蔬菜来排队呢？（出示西红柿和菜椒间隔排队的图片）它们是怎样排队的？师：原来(XO)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢？3．了解一个两个间隔排队。出示图标XOOXOOXOO师：看，这个标记是按什么规律排队的？又有许多蔬菜宝宝来了（出示黄瓜、辣椒），青菜奶下载后可任意编辑奶请他们根据这样的顺序排队去它家做客。谁同意帮助他们的？幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗？（幼儿探究、操作，集体评价）小结：排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。二、小组活动：按标记给蔬菜排队1．还有许多蔬菜宝宝也想排队呢，你们同意帮助他们吗？请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜宝宝排队。2．完成作业的小朋友相互检查一下是不是正确。三、游戏：按标记排队。出示图标XXOOXXOO师：你知道这个标记表示什么意思吗？（表示两个两个间隔排队）青菜奶奶也邀请我们小朋友去做客呢，你们想去吗？等会儿小朋友去邀请自己的朋友一起按标记排队，开火车去青菜奶奶家做客好吗？幼儿分男女组玩开火车游戏，幼儿相互检查。给树叶排排队下载后可任意编辑活动目标1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。2、对排序活动感兴趣。3、培育幼儿比较和推断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、进展幼儿逻辑思维能力。活动准备幼儿每人3片大小不同的树叶。活动过程一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片?哪一片最小?二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。1、按从小到大排序。师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶根据从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢?(请1-2位幼儿上来排)2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再根据从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，的。下载后可任意编辑三、练习从大到小排序。1、按从大到小排序。师：假如把的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。按长短排序活动目标1、能辨别5个以内物体的长短。2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。3、乐于参加集体活动。4、培育幼儿比较和推断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系；难点：能辨别5以内物体的长短。活动准备1、教具准备：5支不同长短的笔；2、学具准备：长棒；5根不同长短的绳子；5支不同长短的笔；活动过程：下载后可任意编辑1、预备活动：师幼互相问好走线，线上游戏：师幼边走边念...
