下载后可任意编辑《聪慧的小白兔》说课稿范文《聪慧的小白兔》说课稿1说准备课件《聪慧的小白兔》说教法我采纳直观教学法,提问谈话法,进行教学。通过直观教学法视听结合欣赏,让幼儿更好的理解故事内容,通过谈话法帮助幼儿大胆表达,进展幼儿的口语能力。说学法根据”循序渐进,层层深化”的教学原则,我通过”视听结合,分段理解”,”积极思考,大胆表达”的学法,让幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识,达到教学目的。说教材《聪慧的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角,以西瓜的各种用途作为线索,向幼儿展示了小白兔的机智,能够很好地激发幼儿的学习兴趣,吸引幼儿积极动脑,大胆表达,有利于幼儿思维能力及口语能力的进展。说学情小班幼儿年龄较小,以具体形象思维为主,语言表达能力不强,词汇量少,只能用简单的短句表达自己的理解下载后可任意编辑和想法,因此,活动中,老师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜爱说的机会,吸引幼儿大胆讲述,积极表达。说目标能结合图片大胆想象并表述故事情节,感受小白兔的机智。喜爱倾听故事《聪慧的小白兔》,理解故事内容,了解外出时保护自己的方法。说过程一、师幼谈话,导入活动1、老师:小朋友吃过西瓜了吗?(幼答:吃过。)那西瓜除了吃还可以干什么?(幼答如:做西瓜帽、西瓜灯。)2、老师:今日老师带来了几张图片,图片里的小白兔用西瓜解决了很多困难,让我们一起来看看它是怎样用西瓜解决困难的。二、老师逐幅出示课件,启发幼儿大胆想象并表述故事情节1、出示课件(一)提问:你们看到图片上有什么?(幼答:有大太阳、小白兔西瓜地等。)小白兔在干什么呢?(幼答如:小白兔热得满头大汗下载后可任意编辑它在吃西瓜。)请小朋友猜一猜小白兔为什么要吃西瓜?(幼答:口渴)老师小结:原来小白兔口渴了,所以,小白兔吃西瓜解渴。2、出示课件(二)提问:吃完了西瓜,小白兔是怎么做的呢?(幼答:用西瓜皮当帽子。)小白兔戴上西瓜帽后有什么感觉?(幼答:戴上西瓜帽可以凉快些。)老师总结:这真是一只聪慧的小白兔,戴上西瓜帽真的凉快多了。她继续往前走,咦,小白兔为什么停下了脚步呢?(幼答:有一条小河)原来小白兔看到了一条小河它要过河。老师:小白兔不会游泳,这可怎么办呢?3、出示课件(三)、提问:老师:小白兔想了什么办法呢?(幼答:小白兔用西瓜皮当小船过河)老师小结:小白兔用西瓜皮当做小船过河。4、出示课件下载后可任意编辑(四)、提问:老师:过了河小白兔遇到了谁?(狐狸)老师:狐狸要干什么?你从哪里看出来的?(如:狐狸很凶,张开大嘴。)老师:你有什么办法帮助小白兔?5、出示课件(五)提问:老师:小白兔到底有没有被狐狸吃掉呢?它想了什么办法战胜了狐狸?老师总结:原来小白兔用西瓜皮战胜了小狐狸,小狐狸踩到西瓜皮摔得四脚朝天,小白兔趁机溜走了。三、请幼儿完整地观察课件,感受小白兔的’机智老师:小白兔用西瓜皮解决了哪些困难呢?我们一起来看一看。老师总结:用西瓜皮解渴,用西瓜皮当帽子遮阳,用西瓜皮当小船过河,用西瓜皮战胜了狐狸。四、老师播放课件,完整讲述故事老师:你喜爱这只小白兔吗?为什么?(因为这是一只聪慧的、爱动脑筋的小白兔。)五、结束活动小朋友们真棒,学会了小白兔的聪慧才智,下面我们就把这个好办法带到班上和其他小朋友分享。下载后可任意编辑《聪慧的小白兔》说课稿2说教材:《聪慧的小白兔(二)》是义务教育课程标准实验教科书,语文S版一年级上册第七单元第四篇课文。第七单元的课文是围绕“遇事要动脑筋、想办法”为主题,每篇课文都具有很强的故事性,情节曲折感人,人物特点鲜亮,语言生动形象。本文是一篇童话故事,这篇童话写的是兔兄弟利用身体的保护色,安全躲过老鹰袭击的经过,赞扬小白兔机智、沉着、关怀别人的品质。说教学目标:知识与技能认识“和、冬、早”等十二个生字,会写“飞、鸟、来、你、早、老”六个字。过程与方法让学生展开丰富的想象,培育联想的能力。情感态度与价值观学习小白兔沉着机智、关怀别人的品质懂得遇到困难要动脑筋想办法。说教学重点:认识十二个生...