下载后可任意编辑小学三年级语文《蒙蒙细雨》原文及教案1.小学三年级语文《蒙蒙细雨》原文迎着蒙蒙细雨，我漫步在雪山下。田野，湿漉漉的，翠绿的麦苗儿，捧着水珠；鲜红的花瓣上，滚动着水珠；鹅黄色的柳枝上，挂着串串水珠；上学少女的必辫上，也戴着亮晶晶的水珠儿。举目望去，春雨中的藏族山村，像一个缀满珍珠宝石的童话世界！突然，噗的一声，一只金色的云雀，抖落翅膀上的水滴，飞过田野，飞向山坡下的小学校。待我来到学校教室前面，那云雀又抖着亮晶晶的翅膀，飞过绿色的田野，融入蓝色的天幕中，只有那一串清脆的叫声，留在我的耳旁我认真分辨着，这云雀的鸣叫声，分明是在欢呼：“春雨春雨，春雨春雨……”迎着蒙蒙细雨，我转过身来，透过玻璃窗，向屋子里望去：啊！书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗？那辛勤的藏族老师，正在播洒着科学文化的雨露；孩子们红扑扑的脸蛋儿，美过那雨雾中的桃花，清脆的读书声，赛过那云雀的歌声。透过教室的窗口，我眺望到未来的雪山之春。2.小学三年级语文《蒙蒙细雨》教案下载后可任意编辑教学目标：1、认识、学会13个生字。2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。3、理解课文内容，领略山村初春的漂亮景色。教学重点：掌握生字的音、形、义，理解课文内容，背诵自己喜爱的部分。教学难点：目标之3过程：第一课时一、谈话导入新课。二、初读课文，整体感知：1、学生认真读课文，注意把字音读准，把句子读通顺。2、同桌读，互相正音。3、听课文录音，标出不认识与不理解的生字新词。三、生字探究，识记生字。1、学生自由拼读，识记。学生自由认读生字。指名读，师生共同正音。同桌互读。开火车读生字。2、识记生字，指导书写。指导字形及书写要求。下载后可任意编辑老师范写部分生字。（根据学生学习情况来定）学生练习写字。3、积累新词。漫步开幕分辨融融清脆眺望4、写字作业。第二课时一、指导朗读课文听课文录音学生模仿朗读。自由练读。二、看图学文：看图理解课文，找出直接描写图画内容的自然段。（第4节）指名读第4段。三、学习课文：1、读读，画画重点词，探究沐浴着蒙蒙细雨的藏族美景。自由快速默读课文第1、2自然段。画出描写自然界春雨的有关句子，读一读，说说自己的感受。沟通学习心得。再读这些句子，体会到作者的用词精确。下载后可任意编辑捧着挂着戴着理解重点句：举目望去，春雨中的藏族山村，像一个缀满珍珠宝石的童话世界。这句话把山村比作什么？作者为什么把春雨中的山村如此作比。小结：这个山村既漂亮又奇妙，让我们一起用朗读来表达对它的喜爱之情吧。2、朗读训练。试背之。四、作业：写字、背诵所学段落。第三课时一、复习导入。背诵前节所学段落二、新授：1、想想图中所描绘的画面。2、学生自读第4节。3、书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗？学生齐读。说说这句话的理解。老师指导理解。下载后可任意编辑藏族女老师给孩子们上课，传播着科学文化知识，就像是春雨一样滋润着春天的万物。这场春雨，就是科学文化知识，是一场人们难以察觉的雨，而孩子们红扑扑的脸蛋，美过那雨雾中的桃花，孩子们的清脆的读书声，赛过那云雀的歌声。4、学生在练读的基础上，背诵第4节。三、小结试概括主要内容。四、作业：1、完成课后练习。2、完成基础训练。3.小学三年级语文《蒙蒙细雨》教案●重点难点重点：掌握生字的音、形、义。理解课文内容。背诵课文内容。难点：领略藏族山村初春的漂亮景色，体会文中蕴涵的情感。第一课时●课时目标1、学习13个生字。2、通过有序地观察图画，了解课文主要内容。3、学习课文第4自然段。下载后可任意编辑一、谈话激趣，导入新课春天，是万物复苏、作物生长的季节；春天，更是孩子们沐浴科学雨露的大好时间。老师为了孩子们的健康成长，呕心沥血，默默无闻地奉献，留下了一个个动人的故事。今日，我们就来学习《蒙蒙细雨》这篇文章。看看藏族的孩子们是如何学习的。二、看图，整体感知课文内容1、出示挂图。指导同学们按一定顺序观察图画。要求：（1）看看图上画的是什么地方？（2）图上画的是什么人？在干什么？（3）她们之间是什么关系？2、学生回答后，老...
