下载后可任意编辑小学三年级语文《倾斜的伞》教学反思【篇一】小学三年级语文《倾斜的伞》教学反思《倾斜的伞》这是一篇文质兼美的散文，文章叙述了雨中在那把墨绿色的大伞下发生的感人的故事。文章以“倾斜的雨伞”为线索，通过写外公和我彼此给对方撑伞的故事，以小细节见真感情，表现了祖孙两代之间深深的爱。文章让人感动，让人体会到亲情的温馨。通过这节课的教学，学生的心灵受到了一次洗礼。上完这节课，给我的最初感觉是同学们真正的体会到了那种浓浓的亲情加深了对爱的理解、对感恩的理解，我自己也完全沉醉在了课堂中，仔细地和学生们一起去品读、体会文章中的每一个词语和每一个细节，和学生们一起去感受祖孙之间浓浓的爱。在课堂的最后，我和同学们一起讲述了生活中的“爱的体验”，师生的述说升华了情感，让学生能够联系到自己的生活，联想到自己的情感世界，让他们学会感受爱珍惜爱。爱不仅仅来自长辈，只要你用心去感受，会发现爱来自老师、同学、朋友，来自熟悉的人或陌生人的……爱其实很简单，一个眼神，一次抚摸，一个微笑……就是爱的传递。教育他们在接受别人关爱的同时，要学会去关爱别人。《倾斜的伞》这篇课文的语言文字细腻生动、真挚感人，在课堂教学中，我注重了学生的朗读，学生的体验，下载后可任意编辑但还是少了一些静心品味的过程。在今后的教学中，我会努力创设自主、探究、合作的学习模式，让学生融入文本由感而想，由悟而读，读中悟情，读中理解。让学生在学习知识的同时，会学会做人。【篇二】小学三年级语文《倾斜的伞》教学反思我授课的年级是三年级，授课的内容《倾斜的伞》，今日在南实小的授课，比在学校里的试讲自我感觉还要好因为通过试讲我知道了学生理解的薄弱环节在哪里，然后对症下药，有的放矢，对学生重点引导。这一节课，对于从哪里看出外公对我的爱，重点引导了理解了三、四自然段，重点引导学生理解“外公头顶上一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的”，还有外公的三次笑，从这些地方引导学生体会外公对我的疼爱。在让学生体会我对外公的照顾时，抓住了“我心里热起来，我正做着外公当年做过的事，那仍然是把倾斜的伞。”和外公的表示“嘴角微微颤抖”、“以浑浊的双眼泪光点点”。最后引出结尾对倾斜伞的赞颂。接着，伴随着《秋日的私语》，老师范读，学生齐读老师语言激励引导学生反复感情朗读结束段。最后，播放《感恩的`心》引导学生发现身边的父母之爱，师长之爱，同学朋友之爱。学生说完之后，我又讲了一首儿歌唱到的，飞来一只小乌鸦，急急忙忙飞回家，一下载后可任意编辑口一口喂妈妈。给学生说这就是“乌鸦反哺啊！”还有“小羊跪乳”的故事，当我伴随着感人的音乐，将这感人的故事，学生的眼里泪光点点，有的学生泪流满面，老师也感动了。在师生的共同感动中，在美妙的《感恩的心》的乐曲中结束了全课。学生感动说明学生有所感悟，也张显了老师的教学效果达到了，就这一课而言，学生知道感受身边那种默默的爱了，学生感受到了身边的爱，在不久的将来就会回报这种爱的。就如歌中所唱的“感恩的心，感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜！”通过这次讲课，也是对自己的提升，也是对自己的磨练，就像良弓宝刀，假如高高挂起，也会生锈的。【篇三】小学三年级语文《倾斜的伞》教学反思《倾斜的伞》这篇课文以第一人称叙述的口吻写了外公和外孙女两代人之间互相为对方打雨伞的场景，表达了爷孙间纯真的至爱亲情。为了让学生更好地理解课文内容体会亲情之爱，教学时，我主要从以下两方面入手：一、品读课文，体会感情。在这节课上，我设计了多种朗读形式，我采纳默读、分角色读、大声读、范读、自由读、齐读，小声读等，让学生在读中体会真情，学生也运用这种方法比较深化地学下载后可任意编辑习了课文，并在朗读中抓住重点词句进行体会，真切地体会到了外公对丹丹的爱及丹丹对外公的爱，学生对课文的认识也完成了由感知到深化理解的过程。二、拓展延伸，感情升华。通过这节课的教学，使学生的心灵受到了一次洗礼。大多数学生都能由课文联想到自己的父母等长辈对自己的关爱。也懂得了...
