下载后可任意编辑六年级数学兴趣小组教案例文六年级数学兴趣小组教案最新例文1教学目标：1.通过观察、操作、体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。2.通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似。教学重点：目标1、2。教学难点：目标2。教学过程：活动一、创设情境同学们做了一张贺卡，准备母亲节的时候送给妈妈们这张贺卡长是6厘米，宽是4厘米。笑笑、淘气、小斌分别在方格纸上画了贺卡的示意图，现在请同学们观察谁画的像。1.出示图。2.观察图，同桌互相沟通。3.汇报。4.小组讨论：为什么同样大小的贺卡，却画出大小不同的长方形，而且有的像有的不像呢?他们是怎么画的?5.小组汇报笑笑：我画的图，宽1厘米相当于实际的4厘米，长下载后可任意编辑1.5厘米相当于实际的6厘米。淘气：卡片的长和宽的比是6：4、也就是3：2，所以，我画的图长和宽的比也是3：2。小斌：只要长比宽长一些就行。6.画的图的长和宽与原来的长和宽有什么关系?得出：只要长和宽都按相同的比(可以有两个意思，一是图中的长与实际的长的比和图中的宽与实际的宽的比相等，二是图中的长和宽的比与实际的长和宽的比相等)来画，画的图才像。长方形画成较小的长方形，首先可以量出原来的长和宽，再将它们的长和宽缩小相同的倍数，才能画的像。活动二、画一画把下面的图放大，比一比谁画得像。1.理解题意。2.学生独立完成。3.小组内沟通。4.汇报，全班沟通。活动三、探究活动1.学生独立完成。2.小组沟通，汇报。六年级数学兴趣小组教案最新例文2教学目标：下载后可任意编辑1、在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估量它所对应的变量的值。3、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。教学重点：会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并认识到成正比例关系的两个量的图象特点。教学难点：利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习师：通过上节课的学习，同学们能根据正比例的特征来推断两个变量是否成正比例。首先，请同学们回忆一下正比例要满足哪两个条件?生：要满足两个条件1、两种量是相关联的量，一种量随着另一种量的增加而增加、减少而减少;2、两种量相对应的比值不变。师：请同学们在思考一下：y=5x,y和x成正比例吗?为下载后可任意编辑什么?生：成正比例，因为y和x是两种相关联的量，随着x的变化，y也在不断变化，y和x的比值始终等于5.所以y和x成正比例。师：看来对于成正比例的量之间的关系，同学们已经掌握，下面我们再思考一个问题：y和x成正比例，y是x的5倍，它们之间的关系能通过图画的到吗?这就是我们这节课要学习的内容。(老师板书课题：画一画)(设计意图：复习上节课正比例的有关知识，导入本课。)二、动手画图，理解含义。填表，说一说表中两个量的关系。一个数012345678910这个数的5倍(1)学生填表。(2)学生汇报。(3)谁能说一说这两个量的关系。这两个量在不断变化，并且一个数增大，它地5倍也不断增大，但他们的比值不变。所以这两个变量成正比例关系。(设计意图：通过本环节，带领学生看懂图，明确图上横轴、纵轴分别表示什么，明确各点所表示的含义。为下下载后可任意编辑一步在表格上描点，扫清障碍。)三、试一试1、在下图中描点，表示第20页两个表格中的数量关系。2、思考：连接各点，你发现了什么?生：所有的点在都在同一条直线上。(设计意图：学生会很形象的看到所有点都在同一条直线上，进一步体会当两个变量成正比例关系时，所绘成的图是一条直线。)四、练一练1、圆的半径和面积成正比例关系吗?为什么?师：因为圆的面积和半径的比值不是一个常数。师：请同学们观察课本上的图，看一看不成正比例的两个量所形成的的图形是不是一条直线?(设计意图：从反方进一步证明成不成正比例的两个量，形成的图像不是一条直线。通过对比方式，再次验证结论。)2、乘船的人数与所付船费为：(数据见书上)(1)将书上的图补充完整。(2)说说哪个量没有变?(3)乘船人数与船费有什么关系?(4)连接各点，你发现了什么?3、回答下列问题下载后可任...
