下载后可任意编辑《金色的草地》三年级上册语文教案《金色的草地》三年级上册语文教案1教材简析：这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。课文先讲兄弟个人在住处窗前一大片草地上自由自在，无拘无束尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不注意将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上接着写了“我”(哥哥)无意中发现了草地的颜色，早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的;再认真观察，又发现了草地颜色变化的原因，最后作者总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了欢乐，还给他们带来了探究发现的喜悦。课文描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，读着课文描写孩子的天真和淘气的语句，使人不由自主的产生会心的微笑;课文结尾以孩子的眼光和心理用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情，课文第三自然段以吐泡泡的形式对阅读作了提示，目的是引导学生理解草地会变颜色的原因。《我们的民族小学》和《金色的草地》都是描写丰富多彩的儿童生活，但区别在于《我们的民族小学》描写了下载后可任意编辑小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结;《金色的草地》讲的则是儿童在大自然的怀抱里自由自在，欢乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的。学情分析：爱玩儿是孩子们的天性。本文讲的是生活在俄罗斯乡下兄弟俩的故事。故事涉及小朋友在草地上无拘无束、自由自在、尽情玩耍的情景。可爱的草地，有趣的蒲公英这些内容一下子就能抓住孩子们的心。由于学习这篇课文的孩子都生长在城市，对“蒲公英的变色”理解起来会有难度。要想更好的理解课文，需要孩子们联系生活实际在更宽阔的大自然和童年生活的背景下学习这篇课文。教学目标：1.会认2个字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、用劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。2.有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，进一步培育热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。4.初步体会课文中一些词句表情达意的作用。教学重点：文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱是下载后可任意编辑本课的教学重点。教学难点：第四自然段草地颜色的变化及原因是本课教学难点。教法学法：1.美读感悟法：文章语言优美，读起来琅琅上口，因此，“美读”是本课最重要，也是最主要的方法。2.多媒体情景法：形象直观的课件展示，有助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美，体验到发现的乐趣也有助于突出教学重点，突破教学难点。3.质疑问难法：古人云：“学起于思，思源于疑。”课堂教学中，运用恰当的手段，引导学生质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。教学准备：1.学生预习课文。2.老师准备教学课件。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、设疑激趣，导入课题。1.在你的心目中，草地是什么样子的?2.大家见过金色的草地吗?老师今日就带大家去看一看那金色的草地到底是什么样子的?下载后可任意编辑3.板书课题：金色的草地。二、初读课文，学习生字。1.想亲自在那金色的草地上走一走吗?，那可不能两手空空呀!那我们就带上生字宝宝作为礼物去看看。(1)选择自己喜爱的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字、句就返回过去多读几遍。(2)利用生字卡片同桌互相合作学习，你指我认，互读互查生字掌握情况。(3)讲解两个多音字：朝假三、感知课文，探究草地之谜。1.多种形式读课文第一自然段(指名读、男_读、齐读)2.说说你读懂了什么?发现了草地的什么秘密呢?用笔把它画下来。3.草地为什么会变色呢?课件出示填空题：蒲公英的花就像()，可以()、()。早晨，花朵()，草地就是();中午，花朵()，它是()，草地也是();傍晚，花朵又()，草地就()。4.同桌互相沟通(指导朗读，配表情读、带上动作读等)5.作者为什么会发现草地会变颜色及其变色的原因呢?老师总结：其实大自然中还有许多好玩有趣的现象，下载后可任意编辑只有细心观察的小朋友才能发现他们的神秘。老师信任你们一定会像文中的小男孩一样，不仅...
