下载后可任意编辑问题学生教育的几点思考问题学生教育的几点思考在多年的班主任工作中，我感到问题学生的教育是班主任工作中最棘手的问题之一。问题学生的形成，既有家庭的，也有社会的，既有智力因素，也有非智力因素。在我所接触的学生中，大多数问题学生是由于家庭教育缺失造成的。作为班主任，我深深地体会到：对问题学生的教育，应该实行相应的措施和对策，只要能真心热爱问题学生，做他的良师益友，注意转化教育艺术，就一定能转化问题学生。下面就谈谈我的几点思考：一、对问题学生要开展丰富多彩的活动增强学生的心理素养，兴趣是最好的老师。教育心理学认为：当外部教育因素触及学生的内在精神需要时，就会使受教育者处于一种积极状态，从而产生良好的内化过程。小学生的特点，生性好玩，在活动中更能发挥他们的积极性，他们在自己的喜爱的活动中会真实地流露出自己的情感，没有任何心理压力，完全处于一种轻松、愉快的心情。因此，开展丰富多彩的活动更能达到教育的目的。我曾经遇到过这样一位学生：这是位男同学，下载后可任意编辑沉默寡言，从不主动与同学玩耍，心理承受能力差，老师说话语气重一点，眼泪就涮涮地流下来。据家长反映在家也是这样，父母问他一句，得到的回答是“你怎么这样烦?”便不再说一句话，家长担心他是不是患了自闭症。为了防止他造成心理障碍，一方面，我找他谈心，了解他的内心想法，他没有产生对抗心理，只是觉得很紧张，我问一句，他答一句，当我问他为什么不喜爱说话、不跟同学玩时，他就是三个字“不喜爱”。我没有急于求成，上课常常请他起来回答问题，刚开始，他站起来说话吞吞吐吐声音像蚊子叫，引得同学一阵哄笑。我没有嘲笑他，用鼓舞的话语安慰他。课后，从他的兴趣入手，慢慢地开导他让他每天跟我谈自己一天的感受，虽然，有时只是一句话但毕竟他已肯说了;另一方面，我让班上的同学主动与他交谈，课后，一起做游戏，每天的课间十分钟都安排得十分有趣，另一方面，我让家长尽量抽出时间与他交谈他感兴趣的话题，并多带他出去参加活动。一段时间后，他终于开朗了不少，学习成绩也进步了。有时候，我觉得活动是最好的教育方法。二、对问题学生要有爱心转化问题学生是一项极其艰难复杂的工作。老师对问下载后可任意编辑题学生没有爱心，其后果将不堪设想。一般来说，问题学生都有共同的毛病：懒惰、松散、散漫、不遵守纪律，特别是对学习不感兴趣，对于这些情况老师往往束手无策。例如我班的小林同学，他很顽皮，上课时常常干扰同学或讲话，或在课桌下玩弄东西，或不时东张西望，作业不完成。家长对他无可奈何，我曾多次找他谈心，也无多大的转变。一次下课了，由于他东跑西窜，右脚撞上凳子，他痛苦难忍，坐在地上大哭大喊起来。我发现后，马上叫学生到办公室拿万花油，我帮他上药。放学后，我送他出校门，恰好其家长站在校门口，看到这种情况，便对他儿子破口大骂。我立即制止其家长粗暴的态度。说这是意外事故，他以后会小心走路的，劝家长不要骂小林。因他脚上伤势严重，行动不便，第二天无法到校上课，我便打了三次电话了解伤势情况。第三天来校后，我给他补课。他被我这种爱心感动了，他说：“老师，您对我真好，今后我要听话了，再也不戏弄同学了，上课我会专心听，仔细完成作业，把成绩赶上去。”从这件事中，给了我很多的启迪：对后进生要献出一颗真诚的爱心，用真情感动他们，让他们感动到老师没有嫌弃他们，反而给了他们更多的关怀。小林伤好了后，不但仔细学习，而且乐于为班集体做好事，成绩也逐渐提高了。下载后可任意编辑三、对问题学生要有细心作为班主任，要细心观察分析问题学生之所以问题的原因，了解症结，对症下药才能有针对性地进行教育引导和帮助他们解决难题。如我班上小刘同学，一向懒惰，娇生惯养，上课分心，作业马虎潦草，常常在课上抄同学作业或干脆不完成作业。面对这个同学我没有责备、卑视、体罚他，而是细心观察，仔细了解他各方面情况，在家访中得知他家情况：一是家庭经济富裕;二是父母教育方法有分歧，做父亲的过于袒护、溺爱，做母亲的则恨铁不成钢常常找他不是，夫妻因为孩子的事闹红脸。针对这...
