下载后可任意编辑大班观察记录例文大全【五篇】1.大班观察记录例文大全观察实例：生活活动中，有一些幼儿把自己从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴，这时，我便看见钱x小朋友把贴画纸分发给了离自己座位较近的王xx、圣x、陶x这些小伙伴。这时我便听到王xx小朋友面红赤耳地小声说：“你就给我一张，你给圣x两张呢！你不给我两张的话我就告诉老师你带贴画到幼儿园了！”（幼儿园规定幼儿不能从家带任何东西入园）于是我便故意装着没看见，让幼儿自己应对问题。这时xx便跑到我面前对我说“老师，杨x带贴画到幼儿园来，还把它分给小朋友！”反思：幼儿的告状行为看似小事，却与幼儿的心理进展有很大的联系，幼儿对同伴的分享，在心里上存在异议觉得不平均，从而产生矛盾，她期望老师与同伴进行制止在心里上得到安慰，这是本班级常见的告状行为，同时也是幼儿在自己的利益受到损失后的告状行为，以此下去，会养成幼儿自私自利的品德。应对措施：这只是幼儿之间的小矛盾，老师也可将问下载后可任意编辑题抛还给幼儿，引导他们自己学着处理；若是较严重的状况则需老师酌情处理。另外，平常注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。此外，与家庭配合培育幼儿独立解决问题和宽容的品行，一减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康进展。2.大班观察记录例文大全观察状况记录与分析：在这天的语言活动《看云去》开展之前，我把小x请到了身边，拉着她的小手，亲切的与其交谈。我问：“小x，喜爱上管老师的课吗”她微笑着点点头，“管老师可喜爱小x上课时仔细的样貌呢，管老师一向期望能看到你举手发言，好想听小x回答问题，你愿不同意呀？”她说：“同意。”“恩，管老师最喜爱在课上用心动脑，大胆举手发言的孩子了，你仔细听清问题，想到了什么就能够举手说，大声的告诉大家，即使说错了也没关系，只要你同意大胆地表达就是勇敢的好孩子，懂吗？”她点点头。在活动中，当问及：“你刚才看到的云是什么样的？像什么？”和“假如请你把云朵画下来，你准备怎样画？”时，小x也用心举手，最后能大胆的表达出自己的想法，这是一个大大的突破，我及时用她喜爱的图形宝宝奖励了她，她的笑容更甜美了。下载后可任意编辑分析：小x是个自理潜力较强的幼儿，平常就默默无闻，多数只与固定几个幼儿沟通。在教育活动中，更难见到她举手发言，有时被点到名字后，就一副害羞的样貌，站着不说话。平常我也力图不断的引导她大胆回答，却多是以失败告终。指导策略：1、我为她的进步感到欣慰，当然今后我也会继续持之以恒地鼓舞支持她，帮忙她构成用心动脑，大胆表达的良好习惯。信任她的自信心会在老师的一再鼓舞下逐渐建立老师要密切关注孩子的不同进展、表现、需要，给予适时适当的引导支持，才能促进孩子的有效进展。2、借助这个实例，鼓舞教育其他不敢大胆表达的孩子也要用心勇敢，参加各项活动，增强自信心。3.大班观察记录例文大全观察实录：这天，户外活动时婷婷选取了闪光跳。开始她把闪光跳套在了脚上，然后用手将闪光跳甩了一下，另一脚提了起来。她尝试了几次之后，没有成功，于是婷婷停了下来。她看见旁边的佳依玩得很熟练，停了下来看佳依玩。佳依一边示范一边说：“像我这样玩。”婷婷说“好的。”又尝试了几下。佳依走开了，到其他地方去玩了。婷婷又玩了一小会儿，她跑到了放玩具的筐子前，把下载后可任意编辑手里的闪光跳放到了筐子去，拿了一根绳子玩了起来。她跑到场地的中间，用手摔动绳子，摔到前面的时候她的脚碰到了绳子，于是停了下来。悦悦走了过来，婷婷说：“悦悦，你来拉着我的绳子！”悦悦拉住了婷婷的绳子，两个人玩起了拉马车的游戏。玩了一会儿，她把绳子放在了一边。又换了一件玩具玩了起来，过了一会儿，时间到了，她把玩具放会了筐子里。状况分析：1、从以上的状况中，能够看出婷婷在户外活动是能够比较专心地玩玩具，不是在瞎追逐。2、在玩的时候婷婷的运动技能还是比较薄弱的，她不会玩闪光跳，于是她换了绳子，但是绳子也不会跳。教育措施：1、老师在户外活动时间对她单独辅导，手把手的教，慢慢地增强她的运动技能。2、充分发挥家长资源的力量，让孩子在家里和爸...
