下载后可任意编辑大班美术老虎教案大班美术老虎教案1设计意图《小老鼠和大老虎》沿用了美国传统图画书的结构来进展故事情节。在书里，画家设计和隐藏了许多细节，以此来激发幼儿的阅读兴趣，引发幼儿的“发现”能力。根据大班年龄特点设计了《小老鼠和大老虎》活动。意大利教育家蒙台梭利认为：“提高辨别细微差别的能力，才能有灵敏的感觉和很高的鉴赏力。只有具有灵敏感觉的人才能欣赏艺术品。”从心理进展来看，儿童内心蕴藏着天然合谐的艺术灵敏感觉，只要顺其自然地引导，其内心的感觉就会觉醒。引导儿童辨别细微差别能力的方式之一就是多欣赏高品质的艺术品，而绘本正是这样一种适合儿童阅读欣赏的艺术品，它可以刺激幼儿的思维，激发其制造性。活动目标1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。2、通过猜想、倾听、想像、议论、表演等方式。加深对故事内容及主题的理解。3、认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上才能长久。4、培育孩子听故事的技巧和观察画面的能力。下载后可任意编辑5、借助绘本阅读，在观察、想象、说话中，让孩子享受阅读的情趣。6、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此欢乐的纯真友情。7、培育孩子的想象能力，学会续编故事。活动准备1.玩偶：形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。2.道具：老虎外衣、虎头帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花儿、城堡立体图。3.提示牌：西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡。教学重难点：1、感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此欢乐的纯真友情。2、培育孩子的想象能力，学会续编故事。活动过程1.老师演示小老鼠和大老虎的玩偶。引发幼儿对故事情节的猜想。★老师出示玩偶形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。下载后可任意编辑★伴随玩偶的出现，老师边有节奏地晃动着小老鼠，边模仿小老鼠轻声细语地讲述故事的第一自然段。★引发幼儿讨论：小老鼠和大老虎之间会有点什么小问题呢?2.老师和幼儿共同欣赏故事前半段。★老师继续以小老鼠的身份声情并茂地讲述故事，注意常常用眼神与幼儿沟通，吸引幼儿认真地倾听故事。3.老师设置悬念。鼓舞幼儿大胆想像。★当老师讲到“大老虎用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了”时停住，请幼儿猜猜小老鼠会怎么做，并鼓舞幼儿配合动作表现出来。★老师用跺脚、气愤的语气讲述故事中小老鼠的做法。★老师请幼儿想想：小老鼠和大老虎分手后，各自的心情是怎样的?4.幼儿继续欣赏故事至“可是。我们还是出现了一个问题……”★老师继续运用语气、眼神变化，配合动作生动地讲述故事，特别要表现出小老鼠内心的感受和变化。5.老师和幼儿共同回味故事中人物情感的变化。加深对主题的理解。★老师和幼儿共同回忆：小老鼠的心理是怎么一步一步地发生变化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地发生变下载后可任意编辑化的?★老师：听了这个故事，你们想说些什么?(鼓舞幼儿大胆发表自己的见解。)6.老师和幼儿共同运用戏剧表演的方式演绎故事。★老师身披老虎外衣，头戴虎头帽或头饰，扮演老虎另一位配合的老师带领部分幼儿身后夹一个灰尾巴，头戴鼠帽扮小老鼠。两名幼儿做提示者，负责适时出示提示牌其余的幼儿做评论者。★借助道具(甜面圈、花儿、城堡立体图)以及提示牌(西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡)，老师和幼儿共同表演故事。小老鼠的心理独白以及人物间的对话，老师可以带领幼儿共同朗读。★请评论者说说谁什么地方表现得好，什么地方可以进行改进等。7.老师采纳逐步退后的方法。引领幼儿逐渐地进入自主表演。★老师可以逐步减少语言，改换角色：由演员到提示者，再到评论者、旁观者，让幼儿自主地表演。8.续编故事接下来他们之间还会发生什么有趣的事?这就要小朋友展开丰富的想象去编写他们之间的故事。想不想自己编写一个有趣的故事。下载后可任意编辑活动延伸开展“我和我的朋友”的谈话活动。请幼儿说说自己和朋友之间有趣的事情，相互沟通与朋友交往的经验。可以开展续编故事的活动，根据故事的最后一句，引发幼儿想像故事的可能进...
