二年级小学生下册数学教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑二年级小学生下册数学教学反思【篇一】二年级小学生下册数学教学反思《实际问题》：这一课的教学内容包括了除法里的“均分”和“包含”的问题。在还没有教学时，我自认为教学的模块很清楚，正式上课时不会有什么太大的问题，谁知道人算不如天算，没有达到预期的设想，还犯了整堂课学生的动手操作几乎没有的大忌，这是我这堂课的败笔和失误。根据教研员反馈的意见，整堂课需要反思的有：1、复习旧知、导入时间太长。我用了6分多钟来回顾旧知，其实学生已经多次练习过类似的’题目，没有必要花这么多时间来说，一般控制在3-4分钟即可。2、新授时，出题之后可直接让学生动手做一做，画画图来解答，在实践中理解题意。3、提出问题之后，要给学生独立思考的时间，不要过快地指生说一说。4、板书算式时没有写单位。原来设想的是直接升华到出示算式来说它表示的意思，如：15÷3=5表示什么意思？（把15平均分成3份，每份是5。）教研员指导说，其实这堂课我们是解决问题，所以板书时一定要写上单位：15÷3=5（只）下载后可任意编辑让学生理解到：把15只平均分成3份，每份是5只就可以了。5、检验是否解答正确时，必须要回归到原情境中，把求出来的当成已知条件来检验。老师要引导到学生说一说让学生学会检验的正确方式，文字、画图都可以。6、比较两个题目的异同点时，要让学生了解到：这两个题目都是平均分，只是一个知道了平均分成几份，求每份是几；一个是知道了每份是几，求有几份。所以都是用除法来计算。7、学习到一点：读题时，可以点着读，让学生养成良好的读题习惯。总之，做为新老师，不仅要好好讨论教材和教参来辅助教学，还要多和同教学段的老师沟通如何教学，多听课上课，多讨论，在实践中积累经验，让自己一点一点进步【篇二】二年级小学生下册数学教学反思本学期总复习分五课时，我在教学中做了以下几点：1、明确要点，分析单元知识要点，确定学生掌握措施。2、通过回顾、反思、总结逐步领悟数学问题的规律性。3、反复法，即通过同一情景的多次再现，让学生达到自觉领悟的目的。4、选择典型范例进行剖析，从方法的角度用儿童可以理解的语言，描述数学现象、解释数学规律。如解决问题下载后可任意编辑的教学，通过揭示条件与所求的联系，结合方法与思路分析，渗透“转化”等数学思想来解决问题。5、加强法律规范要求，严把过程关。许多学生错误的呈现，是源于找的过程、计算的过程不法律规范，不认真造成的。例如：在针对一些图形，通过统计分别找到个数这样的题目时，我要求学生从简到难，分别做好记号，对于没有做记号的学生，哪怕答案正确，也予以批判，目的是硬性法律规范，提高正确率。又如：找规律，特别是数字变化规律，我要求每个学生写出规律，不能用想（说）代替写，这个过程必须落实。6、加强方法沟通，体验方法的优化过程。统计与找规律有一定的方法，我们要充分的做好示范，更重要的是做好比较与沟通，同样是做记号，有的清楚，一目了然。有的最后一塌糊涂。还有找图形的顺序与计数的顺序，都是有着一定的学问，这里必要让学生自己比较之后，去“悟”。并最终实现能主动地采纳合适的`方法解决问题。7、关注学困生。学困生不是学不好，而是由于个性的学习心理、特点、品质造成学习过程注意力集中度差，反应慢，遗忘快等现象。比如陈伏洪同学，他的乘法口诀背的不好，以至于做除法题时常常出错，于是我就实行每天一练，组成一对一的帮教措施，让她天天都能得到锻炼，另外，每天安排一分钟，组织学生进行口算。下载后可任意编辑通过这几节课系统的复习及相应习题的练习，学生基本上对旧知识达到了巩固复习，同时又从复习中体验到了掌握解题方法的重要性。【篇三】二年级小学生下册数学教学反思《剪一剪》：这节活动课以前从来没有上过，看了书本，只有简单的几幅学生剪好了的画面和一种折叠纸张的方法。至于其中的神秘，根本没有展示。我以为，是节简单的课。后来在观看别人的教学视频时，觉得这节课里面有一些奥妙，又找了几篇教案，才发现，神秘多着呢。多次反复揣摩我觉得学生对本堂课的内容应该比较感兴趣。只要老师引导得当，适当鼓舞，加上观...