下载后可任意编辑小学一年级语文《荷叶伞》教案1.小学一年级语文《荷叶伞》教案教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文主要内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福欢乐的感受。3、正确认读本课十二个生字。教学重难点：1、正确、流利地朗读课文，认读本课十二个生字。2、理解关爱别人和珍惜被爱都是幸福欢乐的。教学准备：多媒体课件，头饰等。教学过程：一、猜谜语，导入新课：1、小朋友，你们喜爱猜谜语吗？老师有一则谜语，看谁最聪慧！“一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。”是什么？（生：荷叶）今日，我们就来学习一篇有关荷叶的故事。（板书：14荷叶伞）2、指名让学生读课题后再齐读课题。下载后可任意编辑二、初读课文整体感知，认读生字词。1、师：想知道课文写了些什么吗？让我们看看课文吧！（出示多媒体课件中的课文动画，让学生整体感知课文。）2、自由读课文，要求把字音读正确，不丢字，不加字。3、同桌合作“我读你听”。4、检查识字：过渡：生字都认识了吗？荷叶姐姐要考考大家。请先把这些生字读两遍，做做准备。（出示课件：①认读带拼音的词。②认读去掉拼音的词。）5、检查读课文情况：①自由读文，要求读正确。（指名读）②自由读课文，要求读得既正确，又流利。（指名读）三、精读课文，感悟体会。1、学生再读课文，思考：课文讲了一件什么事？（指名答）2、品读第二自然段。（出示课件）你们看，荷叶姐姐来了，她站在池塘里书上是怎么说得？谁来读？（指名读后指导美读）3、品读第三自然段。①自由读课文，指名说发生了什么事。下载后可任意编辑②想像一下还会有谁来她的伞下躲雨。③（出示课件）想像青蛙、小鱼、蜻蜓在荷叶姐姐的伞下会想些什么？说些什么？做些什么？（指名答）④师生合作表演，体会关爱别人和珍惜被爱的幸福、欢乐。过渡：荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了，不一会儿，雨停了，谁来读最后一段。（指名读）4、品读第五自然段。①自由读课文。联系上下文及生活实际讨论：荷叶姐姐为什么兴奋地眨着眼笑呢？②指导学生有感情地朗读课文。四、回读课文，感情升华。1、配乐朗读全文。2、布置作业。2.小学一年级语文《荷叶伞》教案第一课时一、创设情境，导入新课。1、为学生放上学期的配乐朗诵《雨中的歌》这首儿歌。（学生可闭目倾听。）听完后师发问：“同学们还记得这首儿歌吗？那你们知道儿歌的小青蛙为什么唱着欢乐的歌呢？”（让学生明确：是因为下雨时它躲到了荷叶的下面，下载后可任意编辑没有被雨淋湿，所以它很兴奋。）2、师导入：“同学们的对于学过的知识记得这么好，你们真棒！（可为学生出示本课的避雨图。）那今日我们再来学习一篇与荷叶姐姐有关的故事。好吗？二、初读课文、学习生字师：让我们打开书14课《荷叶伞》，听老师读读课文。（老师范读。）同学们你们想不想自己读读课文？师：请同学们自己读读课文。并画出自己不认识的生字。（学生自己读课文，并勾出不认识的生字。）1、师指名读课文（2—3名）。2、学生用喜爱的方式认自己不认识或认不好识字。（学生可实行看拼音识字、结合上下文猜字、听读识字或问同学、问老师的方式识字）3、老师指名识字、正音。（2——3名）4、小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。5、小老师进行检查。（检查时个别字可让学生组组词、或说句话。）三、再读课文，了解课文内容。师：同学们通过检查老师觉得你们真聪慧，把生字掌握地这么好。下面让我们再来读读课文，这次我们要把字下载后可任意编辑音读准、句子读流利，自己先读读，再和同桌读读。（生自读，同桌互相读。）学生汇报。（师给其他同学布置任务：认真听同学读课文，听完后进行评价。）师找2—3名学生读课文。最后一名同学读时，师提要求：边听边想，读了这篇课文你知道了什么？（学生听后，先同桌沟通。再汇报。）师小结学生汇报内容。第二课时一、复习导入。师：同学们，今日我们继续学习《荷叶伞》，（师手指课题）齐读课题。师：上节课我们初读了课文，知道了故事中荷叶姐姐热心帮助他的好朋友们，而且认识了12个新生字朋友，你们看（课件出示生字），还认识它们...
