下载后可任意编辑小学三年级语文《看月食》教案1.小学三年级语文《看月食》教案一、初读课文，设疑激趣。谈话引入：在晴朗的夜空，我们有时会看到圆圆的月亮，有时会看到弯弯的月儿。但有一种自然现象就不容易看到：天空中又圆又大的月亮，忽然会慢慢地变得看不见了，过了一会儿又会慢慢地复原。你们想知道这是怎样一回事吗？今日我们就跟着姐妹俩一起看月食吧！通过谈话使学生产生强烈的求知欲。这时，让学生对比注音初读课文，从整体感知课文内容。初读时，可设计下列疑问，激发兴趣：1、奶奶说月食是什么？2、爸爸说月食是什么？二、抓住重点，细读品味。本课的教学重点是使学生知道什么叫月食，月食过程中月亮形状的变化及月食形成的原因。教学时要抓住这一重点，从品味词句，体会语言美入手，加深理解课文内容课文所描写的月食是月全食，第四段和第六段写了月食由初亏到复圆的全过程。文中有很多比方句，形象生动地描绘了月亮形状的变化。在教学时，要抓住这一系列优美词下载后可任意编辑句，反复让学生品味，在读的过程中增强语感体验，准确地掌握课文内容。如在讲读看月食这一部份时，加设计如下问题导读：（1）月食前，天空中的月亮是怎样的？（2）月食时，圆圆的月亮发生了什么变化？（3）月亮复圆时，变化有什么不同．让学生带着问题去细读课文，然后找出有关词句，通过朗读、复述、再填空等强化训练，认真品味。好文章不厌百回读，每读一遍都要让学生说说自已又知道了什么，又学到了什么，把课文内容和字词句训练结合起来，提高学生的阅读能力。三、联系实际，突破难点。月食形成原因是本课教学时的难点，这是关于自然科学的问题。学生对爸爸所作的解释不容易理解。在教学时要联系实际，突破这一难点。实验演示最容易使学生加深理解。有条件的可用三球仪作演示，无条件的，可用台灯（表示太阳）、小球（表示地球）、拳头（表示月亮）作演示简单方便，学生也容易操作。学生看到了地球和月亮的运行情况，就会明白当地球转到了太阳和月亮的中间，挡住了太阳光，太阳光照不到月亮上，在月亮上出现了地球的阴影，就形成了月食。这时，学生很容易地解决了初读课文时设下的疑问：奶奶说月食是天狗吃月亮是不对的只是一种传说，同时，也与妹妹一齐认识了月食是怎么一下载后可任意编辑回事了。四、开拓思维，鼓舞课外阅读。为加强和巩固语言文字训练，培育儿童思维能力，保证在时间里解决重点难点，完成教学任务的同时，让学生动手描绘月食图和月食形成原因图，启发学生开展想象，锻炼儿童的深刻性。在本课的质疑时间里，让学生大胆提问，老师则暂不作解答，鼓舞学生去阅读课外读物，自己寻找答案，获得更多知识。2.小学三年级语文《看月食》教案教学目标：1、学会本课部分生字，理解由生字组成的词语和熟字组成的新词，指导正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助拼音读通课文，理解课文内容，初步了解月全食过程中月相的变化和认识月食形成的原因。3、通过学习本课，对学生进行爱科学，讲科学的教育，培育学生观察、思考、朗读等多种能力。教学重点：初步理解描写月亮变化的语句和爸爸的话从中了解什么叫月食，月食形成的原因。教学难点：初步知道月食形成的原因。课前准备：1、一份多媒体课件。下载后可任意编辑2、三球仪及投影片。3、生字词卡片。4、录音带。教学过程：一、联系旧知，通过谈话导入新课。1、师语：今日老师请来了一位朋友，看看他是谁？（借助多媒体，出现动画张衡：小朋友们好！还记得那个数星星的孩子吗？没想到我长大后真成了天文学家。今日我想考考大家，你们见过月食吗？想知道什么叫月食吗？现在就让我们一起去看月食吧！2、师板书：16看月食齐读课题二、自读课文过渡：那么到底是谁在哪里看月食，看见什么了？请小朋友1、跟课文录音读课文，注意读准字音，读得通顺、流利，想想课文讲了一件什么事？2、检查自学情况。（多媒体出现生字词，进行正音。）三、讲读课文，理解内容。课文究竟讲了什么呢，我们一起来学习。讲读第一、第二段1、自读课文一二段，指名读第一段，你知道什么？下载后可任意编辑2、女生读第二段，师问：奶奶是怎样认识月食的？（个...
