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小学三年级语文《看月食》教案VIP免费

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下载后可任意编辑小学三年级语文《看月食》教案1.小学三年级语文《看月食》教案一、初读课文,设疑激趣。谈话引入:在晴朗的夜空,我们有时会看到圆圆的月亮,有时会看到弯弯的月儿。但有一种自然现象就不容易看到:天空中又圆又大的月亮,忽然会慢慢地变得看不见了,过了一会儿又会慢慢地复原。你们想知道这是怎样一回事吗?今日我们就跟着姐妹俩一起看月食吧!通过谈话使学生产生强烈的求知欲。这时,让学生对比注音初读课文,从整体感知课文内容。初读时,可设计下列疑问,激发兴趣:1、奶奶说月食是什么?2、爸爸说月食是什么?二、抓住重点,细读品味。本课的教学重点是使学生知道什么叫月食,月食过程中月亮形状的变化及月食形成的原因。教学时要抓住这一重点,从品味词句,体会语言美入手,加深理解课文内容课文所描写的月食是月全食,第四段和第六段写了月食由初亏到复圆的全过程。文中有很多比方句,形象生动地描绘了月亮形状的变化。在教学时,要抓住这一系列优美词下载后可任意编辑句,反复让学生品味,在读的过程中增强语感体验,准确地掌握课文内容。如在讲读看月食这一部份时,加设计如下问题导读:(1)月食前,天空中的月亮是怎样的?(2)月食时,圆圆的月亮发生了什么变化?(3)月亮复圆时,变化有什么不同.让学生带着问题去细读课文,然后找出有关词句,通过朗读、复述、再填空等强化训练,认真品味。好文章不厌百回读,每读一遍都要让学生说说自已又知道了什么,又学到了什么,把课文内容和字词句训练结合起来,提高学生的阅读能力。三、联系实际,突破难点。月食形成原因是本课教学时的难点,这是关于自然科学的问题。学生对爸爸所作的解释不容易理解。在教学时要联系实际,突破这一难点。实验演示最容易使学生加深理解。有条件的可用三球仪作演示,无条件的,可用台灯(表示太阳)、小球(表示地球)、拳头(表示月亮)作演示简单方便,学生也容易操作。学生看到了地球和月亮的运行情况,就会明白当地球转到了太阳和月亮的中间,挡住了太阳光,太阳光照不到月亮上,在月亮上出现了地球的阴影,就形成了月食。这时,学生很容易地解决了初读课文时设下的疑问:奶奶说月食是天狗吃月亮是不对的只是一种传说,同时,也与妹妹一齐认识了月食是怎么一下载后可任意编辑回事了。四、开拓思维,鼓舞课外阅读。为加强和巩固语言文字训练,培育儿童思维能力,保证在时间里解决重点难点,完成教学任务的同时,让学生动手描绘月食图和月食形成原因图,启发学生开展想象,锻炼儿童的深刻性。在本课的质疑时间里,让学生大胆提问,老师则暂不作解答,鼓舞学生去阅读课外读物,自己寻找答案,获得更多知识。2.小学三年级语文《看月食》教案教学目标:1、学会本课部分生字,理解由生字组成的词语和熟字组成的新词,指导正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助拼音读通课文,理解课文内容,初步了解月全食过程中月相的变化和认识月食形成的原因。3、通过学习本课,对学生进行爱科学,讲科学的教育,培育学生观察、思考、朗读等多种能力。教学重点:初步理解描写月亮变化的语句和爸爸的话从中了解什么叫月食,月食形成的原因。教学难点:初步知道月食形成的原因。课前准备:1、一份多媒体课件。下载后可任意编辑2、三球仪及投影片。3、生字词卡片。4、录音带。教学过程:一、联系旧知,通过谈话导入新课。1、师语:今日老师请来了一位朋友,看看他是谁?(借助多媒体,出现动画张衡:小朋友们好!还记得那个数星星的孩子吗?没想到我长大后真成了天文学家。今日我想考考大家,你们见过月食吗?想知道什么叫月食吗?现在就让我们一起去看月食吧!2、师板书:16看月食齐读课题二、自读课文过渡:那么到底是谁在哪里看月食,看见什么了?请小朋友1、跟课文录音读课文,注意读准字音,读得通顺、流利,想想课文讲了一件什么事?2、检查自学情况。(多媒体出现生字词,进行正音。)三、讲读课文,理解内容。课文究竟讲了什么呢,我们一起来学习。讲读第一、第二段1、自读课文一二段,指名读第一段,你知道什么?下载后可任意编辑2、女生读第二段,师问:奶奶是怎样认识月食的?(个...

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