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小学一年级语文《小红花》教案及教学反思VIP免费

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下载后可任意编辑小学一年级语文《小红花》教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《小红花》教案(一)联系实际,导入新课师:开学初,班里设立了“红花园地”。经过努力,很多同学得到了小红花,谁能告诉老师,得了小红花,心里兴奋吗?没得到小红花的同学心里是怎么想的?那们们知道小红花也有真假吗?今日我们就来学习第8课《小红花》(板书课题,齐读课题)(二)初读课文,学习生字1、读了课题,同学们一定迫不急待地想读读课文了吧?下面请同学们自己读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字要想办法认识它,用自己喜爱的方式读课文。2、大家读得真喧闹,看把小松鼠都吸引过来了,你瞧,他给大家带来了什么?你同意读吗?把生词读给你的同桌听,读不准的,请同桌帮助改过来。(出示生词)把你们读的情况汇报给大家,谁同意读?(请对同桌起立读词,出现问题及时纠正。)生词大家都认识了,我把生字单独拿出来,你还认识它们吗?(课件出示生字)单个读生字,齐读生字。下载后可任意编辑(三)学习课文,加深理解1、指名读第一自然段,从哪可以看出佳佳也想得到小红花。2、学习二、三、四自然段①佳佳也想得到一朵小红花,可是没得到。一天,她看见地上有一朵小红花,悄悄地捡了起来,同学们注意看挂图,看看佳佳在捡小红花的表情怎样。试着自己读读这一段,“悄悄”一词要读得轻,读得慢一些。②谁能用“悄悄”说一句话。③指名读三、四自然段,用自己的话说说什么是真正的小红花,怎样才能得到。④指导朗读,分角色读。3、学习五、六自然段①观察第四幅图,有什么感受?②想像“佳佳”进步很大会有什么样的进步?③为什么说佳佳得到的是一朵真正的小红花。④指导诵读,评读。4、赏读全文,选择自己喜爱的段落给同学听,并相互评价。5、分角色表演课文情节。(四)实践活动,扩展延伸1、以“一朵真正的小红花”为题,展开想像,想想佳下载后可任意编辑佳自从接受了爸爸的教育以后,她想了什么,做了什么,是怎么做的,才得到一朵真正的小红花,自编一个小故事讲给同学们听。2、课后阅读《诚实的孩子》。【篇二】小学一年级语文《小红花》教案一、教材分析本文是篇故事。它源于小学生的学习生活,通过佳佳捡到小红花和真正得到小红花的故事,告诉孩子们,要做诚实的人,因为只有诚实的花朵才是最美的。课文以“小红花”为线索,分三部分:第一自然段为第一部分,写佳佳没有得到小红花。第二、三、四自然段为第二部分,写佳佳捡到了一朵小红花;第五、六自然段为第三部分,写佳佳得到了一朵真正的小红花。二、重点、难点解析小红花为什么有真有假呢?原来,小红花是老师给同学的奖励,佳佳没有得到奖励,从外面捡来的小红花当然不是真的,它代表的是虚假的荣誉。佳佳有了进步,老师将给她一朵小红花,这才是真正的小红花,真正的荣誉。小红花在这里有特别的含义,它是荣誉的象征,真假小红花就是指真假荣誉。学习时要让学生结合实际,理解小红花的含义。下载后可任意编辑课文中的一些词语是理解文意的关键,阅读时要反复体会。如:佳佳“悄悄地”捡起小红花,“红着脸”告诉爸爸,形象写出了佳佳复杂的心理活动,使读者真切地感受到,虚伪的花朵是酸涩的,拿到手会感到不安、惭愧。第三部分中,“兴奋极了”“蹦蹦跳跳”“跑”“大声”等词语,表现了佳佳经过努力获得荣誉后坦然、欣喜、自豪的心情。课文运用了对比的方法,通过对佳佳捡到小红和得小红花前后不同的动作、神态的描写,突出了故事的主题。三、教学目标知识与技能:(1)认识“也、想、可、是、没、表、步”七个生字,会写“朵、见、几、高、兴”五个生字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文,通过分角色表演使学生了解真假小红花是怎么回事。过程与方法:要通过朗读,使学生认识生字、积累词语,在读中感悟课文内容,受到教育。情感态度与价值观:使学生从小懂得诚实是人的美德并乐意做一个诚实的人。四、课前准备准备与书上插图一致的放大挂图,朗读课文的录音带本课的生字词语卡片和表演用的两朵小红花。下载后可任意编辑五、教学过程(第一课时)(一)设置疑问,谈话导入:1、同学们,请你们数一数...

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