下载后可任意编辑小学一年级语文《小红花》教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《小红花》教案（一）联系实际，导入新课师：开学初，班里设立了“红花园地”。经过努力，很多同学得到了小红花，谁能告诉老师，得了小红花，心里兴奋吗？没得到小红花的同学心里是怎么想的？那们们知道小红花也有真假吗？今日我们就来学习第8课《小红花》（板书课题，齐读课题）（二）初读课文，学习生字1、读了课题，同学们一定迫不急待地想读读课文了吧？下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它，用自己喜爱的方式读课文。2、大家读得真喧闹，看把小松鼠都吸引过来了，你瞧，他给大家带来了什么？你同意读吗？把生词读给你的同桌听，读不准的，请同桌帮助改过来。（出示生词）把你们读的情况汇报给大家，谁同意读？（请对同桌起立读词，出现问题及时纠正。）生词大家都认识了，我把生字单独拿出来，你还认识它们吗？（课件出示生字）单个读生字，齐读生字。下载后可任意编辑（三）学习课文，加深理解1、指名读第一自然段，从哪可以看出佳佳也想得到小红花。2、学习二、三、四自然段①佳佳也想得到一朵小红花，可是没得到。一天，她看见地上有一朵小红花，悄悄地捡了起来，同学们注意看挂图，看看佳佳在捡小红花的表情怎样。试着自己读读这一段，“悄悄”一词要读得轻，读得慢一些。②谁能用“悄悄”说一句话。③指名读三、四自然段，用自己的话说说什么是真正的小红花，怎样才能得到。④指导朗读，分角色读。3、学习五、六自然段①观察第四幅图，有什么感受？②想像“佳佳”进步很大会有什么样的进步？③为什么说佳佳得到的是一朵真正的小红花。④指导诵读，评读。4、赏读全文，选择自己喜爱的段落给同学听，并相互评价。5、分角色表演课文情节。（四）实践活动，扩展延伸1、以“一朵真正的小红花”为题，展开想像，想想佳下载后可任意编辑佳自从接受了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小红花，自编一个小故事讲给同学们听。2、课后阅读《诚实的孩子》。【篇二】小学一年级语文《小红花》教案一、教材分析本文是篇故事。它源于小学生的学习生活，通过佳佳捡到小红花和真正得到小红花的故事，告诉孩子们，要做诚实的人，因为只有诚实的花朵才是最美的。课文以“小红花”为线索，分三部分：第一自然段为第一部分，写佳佳没有得到小红花。第二、三、四自然段为第二部分，写佳佳捡到了一朵小红花；第五、六自然段为第三部分，写佳佳得到了一朵真正的小红花。二、重点、难点解析小红花为什么有真有假呢？原来，小红花是老师给同学的奖励，佳佳没有得到奖励，从外面捡来的小红花当然不是真的，它代表的是虚假的荣誉。佳佳有了进步，老师将给她一朵小红花，这才是真正的小红花，真正的荣誉。小红花在这里有特别的含义，它是荣誉的象征，真假小红花就是指真假荣誉。学习时要让学生结合实际，理解小红花的含义。下载后可任意编辑课文中的一些词语是理解文意的关键，阅读时要反复体会。如：佳佳“悄悄地”捡起小红花，“红着脸”告诉爸爸，形象写出了佳佳复杂的心理活动，使读者真切地感受到，虚伪的花朵是酸涩的，拿到手会感到不安、惭愧。第三部分中，“兴奋极了”“蹦蹦跳跳”“跑”“大声”等词语，表现了佳佳经过努力获得荣誉后坦然、欣喜、自豪的心情。课文运用了对比的方法，通过对佳佳捡到小红和得小红花前后不同的动作、神态的描写，突出了故事的主题。三、教学目标知识与技能：（1）认识“也、想、可、是、没、表、步”七个生字，会写“朵、见、几、高、兴”五个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，通过分角色表演使学生了解真假小红花是怎么回事。过程与方法：要通过朗读，使学生认识生字、积累词语，在读中感悟课文内容，受到教育。情感态度与价值观：使学生从小懂得诚实是人的美德并乐意做一个诚实的人。四、课前准备准备与书上插图一致的放大挂图，朗读课文的录音带本课的生字词语卡片和表演用的两朵小红花。下载后可任意编辑五、教学过程（第一课时）（一）设置疑问，谈话导入：1、同学们，请你们数一数...
