下载后可任意编辑大班语言教案《重要电话》大班语言教案《重要电话》1活动目标1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。2、体验故事角色的心理变化,学做一些力所能及的事。活动准备1、图片。2、故事磁带。活动过程一、欣赏故事。结合挂图,完整欣赏故事一遍。莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么?妈妈走后,莎莎心里感到怎么样?二、理解故事内容。重点欣赏第四小节至第十小节的故事内容。妈妈走后,莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?莎莎有没有另帕勺地方可以去?她去了吗?为什么?妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的?是什么内容?你从什么地方看出莎莎长大了?三、我也长大了。你能为家里做些什么?结合幼儿的生活经验,引导幼儿理解为他人做事,无下载后可任意编辑论大小都是长大的一种表现。活动建议1、活动后,通过家园联系了解幼儿在家的表现,及时肯定能独立面对问题并解决问题的幼儿。2、鼓舞幼儿在幼儿园为他人做些力所能及的事,使他们在互相帮助中体验成功感和长大的欢乐。附故事:重要电话有个小女孩,名叫莎莎。妈妈是医生,爸爸在外地工作。她和妈妈住在一套大房间里。莎莎胆子可小啦,每次妈妈值夜班,她总是到小伙伴家去过夜,不敢一个人在家睡觉。这一天,妈妈又值夜班。临走时对莎莎说:“莎莎,注意电话铃响。今日有一个重要电话来!非常重要……”妈妈刚走,莎莎就害怕了。她希望早点接到那个重要电话,通知在医院的妈妈,然后马上到小伙伴家去。一会儿,电话铃响了,莎莎扑过去,抓起电话筒一听……哎,原来是人家拨错了号,她懊丧地搁了听筒。天色渐渐暗了下来,屋里静得可怕。忽然,她好像听见老鼠在走廊里跑。可认真听听,又不像了。正在害怕的时候,莎莎听见远处传来了乐曲声,她兴奋起来,按着节拍跳起了舞,心里平静了许多。下载后可任意编辑可没多久,地板上响了一下,她吓了一跳,心“噗噗噗”地跳个不停,她打定主意:赶快上小伙伴家去。她刚拉开门,又马上想到:“我一走,要是哪个病人有急事打电话找妈妈,妈妈就会什么也不知道。我不能走。”她关上房门,又放了张凳子在门背后,然后,躺在沙发上,用劲想着故事里、电视里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡着了。天快亮的时候,电话铃响了起来。莎莎跳起身。话筒里传来妈妈的声音:“莎莎,你没有到小伙伴家去吗?”“没有,我在等重要电话。”妈妈笑了:“我打的就是这个重要电话,我要对你说你长大了,已经是个勇敢的孩子了。”莎莎长大了,从那以后再也不怕一个人在家里过夜了。大班语言教案《重要电话》2设计意图:传统的故事教学大多欣赏在前,分析在后,比较容易限制幼儿思维。此故事一波三折,扣人心弦,因此,我实行了“故事分析前置法”和“关键处中断法”,通过电脑课件,引导幼儿在猜想中不断推理故事情节的进展,深刻感受故事中主人公的心理活动,使幼儿在活动中的主体作用得到了很好的发挥。活动目标:下载后可任意编辑1.通过故事分析前置法,引导幼儿感受主人公的心理活动,理解故事内容。2.引导幼儿大胆猜想,能够用清楚、连贯地语言表达自己的想法。3.教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜,战胜困难,增强幼儿的勇敢精神和责任意识。活动准备:挂图及幼儿用书活动过程:一、创设语言情境,激发幼儿兴趣。1.提问:你们接过电话吗?接过谁的电话?(开放性提问,引导幼儿结合自己的生活经验进行回答。)2.小结:有个名叫卡秋莎的外国小姑娘,她也在等一个电话,而且是个重要电话,那会是谁的重要电话呢?二、出示挂图,引导幼儿分析故事情节,理解故事内容。1.老师出示挂图并讲述故事前三段后提问:卡秋莎是个怎么样的小姑娘?妈妈向卡秋莎交代了什么任务?2.假如你是她,你今晚会怎么做?(让幼儿进入角色,体验角色的情感)3.继续讲述故事提问:第一次电话铃响了,卡秋莎会怎么做?下载后可任意编辑4.幼儿学卡秋莎着急接电话的样子。5.提问:小朋友猜,第一次电话是谁打来的?6.幼儿猜想,老师小结。7.提问:为什么她好像听见老鼠跳动的声音,认真听听又不像了呢?她心里是什么感觉?8.幼儿回答,老师小结。9.师生跳舞,感受卡秋莎听到音乐时的心情。10.突然出现一声响...