下载后可任意编辑大班语言教案《重要电话》大班语言教案《重要电话》1活动目标1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。2、体验故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事。活动准备1、图片。2、故事磁带。活动过程一、欣赏故事。结合挂图，完整欣赏故事一遍。莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么?妈妈走后，莎莎心里感到怎么样?二、理解故事内容。重点欣赏第四小节至第十小节的故事内容。妈妈走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?莎莎有没有另帕勺地方可以去?她去了吗?为什么?妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的?是什么内容?你从什么地方看出莎莎长大了?三、我也长大了。你能为家里做些什么?结合幼儿的生活经验，引导幼儿理解为他人做事，无下载后可任意编辑论大小都是长大的一种表现。活动建议1、活动后，通过家园联系了解幼儿在家的表现，及时肯定能独立面对问题并解决问题的幼儿。2、鼓舞幼儿在幼儿园为他人做些力所能及的事，使他们在互相帮助中体验成功感和长大的欢乐。附故事：重要电话有个小女孩，名叫莎莎。妈妈是医生，爸爸在外地工作。她和妈妈住在一套大房间里。莎莎胆子可小啦，每次妈妈值夜班，她总是到小伙伴家去过夜，不敢一个人在家睡觉。这一天，妈妈又值夜班。临走时对莎莎说：“莎莎，注意电话铃响。今日有一个重要电话来!非常重要……”妈妈刚走，莎莎就害怕了。她希望早点接到那个重要电话，通知在医院的妈妈，然后马上到小伙伴家去。一会儿，电话铃响了，莎莎扑过去，抓起电话筒一听……哎，原来是人家拨错了号，她懊丧地搁了听筒。天色渐渐暗了下来，屋里静得可怕。忽然，她好像听见老鼠在走廊里跑。可认真听听，又不像了。正在害怕的时候，莎莎听见远处传来了乐曲声，她兴奋起来，按着节拍跳起了舞，心里平静了许多。下载后可任意编辑可没多久，地板上响了一下，她吓了一跳，心“噗噗噗”地跳个不停，她打定主意：赶快上小伙伴家去。她刚拉开门，又马上想到：“我一走，要是哪个病人有急事打电话找妈妈，妈妈就会什么也不知道。我不能走。”她关上房门，又放了张凳子在门背后，然后，躺在沙发上，用劲想着故事里、电视里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡着了。天快亮的时候，电话铃响了起来。莎莎跳起身。话筒里传来妈妈的声音：“莎莎，你没有到小伙伴家去吗?”“没有，我在等重要电话。”妈妈笑了：“我打的就是这个重要电话，我要对你说你长大了，已经是个勇敢的孩子了。”莎莎长大了，从那以后再也不怕一个人在家里过夜了。大班语言教案《重要电话》2设计意图：传统的故事教学大多欣赏在前，分析在后，比较容易限制幼儿思维。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我实行了“故事分析前置法”和“关键处中断法”，通过电脑课件，引导幼儿在猜想中不断推理故事情节的进展，深刻感受故事中主人公的心理活动，使幼儿在活动中的主体作用得到了很好的发挥。活动目标：下载后可任意编辑1．通过故事分析前置法，引导幼儿感受主人公的心理活动，理解故事内容。2．引导幼儿大胆猜想，能够用清楚、连贯地语言表达自己的想法。3．教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜，战胜困难，增强幼儿的勇敢精神和责任意识。活动准备：挂图及幼儿用书活动过程：一、创设语言情境，激发幼儿兴趣。1．提问：你们接过电话吗？接过谁的电话？（开放性提问，引导幼儿结合自己的生活经验进行回答。）2．小结：有个名叫卡秋莎的外国小姑娘，她也在等一个电话，而且是个重要电话，那会是谁的重要电话呢？二、出示挂图，引导幼儿分析故事情节，理解故事内容。1．老师出示挂图并讲述故事前三段后提问：卡秋莎是个怎么样的小姑娘？妈妈向卡秋莎交代了什么任务？2．假如你是她，你今晚会怎么做？（让幼儿进入角色，体验角色的情感）3．继续讲述故事提问：第一次电话铃响了，卡秋莎会怎么做？下载后可任意编辑4．幼儿学卡秋莎着急接电话的样子。5．提问：小朋友猜，第一次电话是谁打来的？6．幼儿猜想，老师小结。7．提问：为什么她好像听见老鼠跳动的声音，认真听听又不像了呢？她心里是什么感觉？8．幼儿回答，老师小结。9．师生跳舞，感受卡秋莎听到音乐时的心情。10．突然出现一声响...
