《嘀哩嘀哩》教案VIP免费

下载后可任意编辑《嘀哩嘀哩》教案《嘀哩嘀哩》教案1教学内容：义务教育课程实验教材小学音乐第六册歌曲《嘀哩嘀哩》。教学目标：1、指导同学用轻快而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。2、通过学唱歌曲，引导同学积极参加各项音乐活动，激发同学想象和感受音乐的能力，培育创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。3、让同学通过自身喜爱的形式来表达对春天的热爱，锻炼同学的综合能力。教学重点：指导同学用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。教具准备：钢琴、多媒体、电脑课件。同学情况：下载后可任意编辑经过调查，歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受小朋友们喜爱的歌曲。在学校广播、学校艺术节、以和一些VCD光盘上常常能欣赏到这首歌曲。所以大多数同学都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个同学能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以我把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。设计思路：设计本课前，我首先对教材进行了深化的讨论，对同学的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以和同学的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给同学。让同学想学、愿学、乐学。并给同学提供想像的环境和空间，充沛体现同学的自主学习和发明性。教学过程：一、组织教学：1、听音乐《小小迎春花》做律动进教室。2、师生问好：二、导入新课：师：一首《小小迎春花》给我们带来了一年之中最美的季节，什么季节呀？（春天）对，寒冷的冬天已经过去春姑娘悄悄的来到我们身边，上节课老师让大家出去找春天，同学们都在什么地方找到了春天？下载后可任意编辑生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。生2：天气温和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了。……师：同学们观察的真认真，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。出示课件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，边看图片边说）听，春天来了，它想和我们一起唱歌跳舞，看，春天正向我们走来，生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。三、综合练习：师：看到这么美的景色，快乐吗？生（齐答）：快乐。师：有个小朋友看到这么美的景色兴奋地竟拍起手来（播放打节奏的声音）他拍地节奏很特别，想不想学一学来表达我们现在喜悦的心情。（想）1、（课件出示）拍一拍。师：以前我们在读节奏的时候都读成“哒”，今日请同学们选择一种自身喜爱的声音来读。（可用小猫、小狗青蛙的叫声）同学们自身试着拍一拍，哪位同学有胆量自身来试一试？（个别同学试拍）师：不错，但是有个地方需要注意，大家看，这条节奏里有一个什么符号，（休止符）几分休止符，（八分休止符）所以大家在练习时要注意空半拍，请听老师打一遍下载后可任意编辑（师示范）大家一起动手来拍一拍。（全班齐拍）师：老师有一个提议，咱们请出音符婴幼儿，让它们根据这个节奏，给我们谱出一段曲子，信任唱出的旋律一定很动听，有请音符婴幼儿。（师范唱）2、（课件出示）唱一唱。师：请同学们用“啦”随老师唱一唱。（同学唱）有信心完整的来一遍吗？生（齐答）：有。（同学演唱）四、学习歌曲。1、欣赏歌曲。师：春天的景色是美的，谱出的旋律也是美的，唱出的歌声更美，不信，你们听。（课件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）师：听完这首歌曲，感觉心情怎么样？生4：兴奋。生5：愉快。师：给我们带来愉快心情的歌曲还没有名字呢？你能为它起个名字吗？（同学自由发言）生6：春天在哪里。生7：嘀哩哩。生8：找春天。生9：嘀哩嘀哩。下载后可任意编辑生10：小黄鹂。生11：找春天。……师：我们常常在一些光盘和磁带上看到如：《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字，我们课本上把这首歌的名字定为《嘀哩嘀哩》。2、学习歌曲。师：这么好听的名字，这么美的旋律，信任读出来也一定非常好听，谁想读一读。（同学朗读）师：读的真美，这...