2024年人教版六下语文难忘小学生活之“成长足迹”第三课时教学设计VIP免费

下载后可任意编辑2024人教版六下语文难忘小学生活之“成长足迹”第三课时教学设计难忘小学生活之“成长足迹”第三课时教学目标1．阅读《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》，感受作者对老师的崇敬、感谢和怀念之情。2．回忆六年的小学生活中和老师相处的难忘的事，抒发自己对老师的感激。3．搜集老师与同学在一起的照片、老师的评语，感受老师对自己的关爱。4．选择富有代表性的“瞬间”并将其编入班级纪念册。教学重点1.搜集老师与同学在一起的照片、老师的评语，感受老师对自己的关爱。2．选择富有代表性的“瞬间”并将其编入班级纪念册。教学难点将搜集到的材料进行整理和选择，并有选择地放入班级纪念册。教学准备下载后可任意编辑1．对一位老师的介绍（50个字左右）；2.搜集老师在成绩报告册、作文本、日记上的评语；3．搜集与老师在一起的照片。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图二次备课照片展示，激起学生的回忆一、出示目标二、自主学习三、小组合作四、提问展示（全班沟通）五、点评精讲六、当堂练习七、总结提升.1．在六年的小学学习生活中，老师把大家领进了知识的大门，并带领着大家在知识的海洋中搏击风浪，这节课我们一起来重温老师带给我们的点点温情。板书（难忘师恩）在小学六年中，都有哪些老师曾教过我们说说这六年来曾教过我们的老师。展示这些老师的照片2．板书课题，齐读课题。出示学习目标：1、阅读《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》，感受作者对老师的崇敬、感谢和怀念之情。下载后可任意编辑2．回忆六年的小学生活中和老师相处的难忘的事，抒发自己对老师的感激。默读教材中的《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》，看看他们和老师之间发生了哪些事情？表达了作者怎样的感情？汇报沟通。1这几篇文章有什么共同点？（选择具体事例，反映老师对学生人生道路的指引作用，表达对老师的感谢之情。）2、回忆自己与老师之间曾经发生的事情，简单介绍。3、翻阅自己的成绩册、作业本、作文本等找到了评语。1、学生配乐深情朗诵送给老师的诗。2、撰写一首小诗，朗诵自己撰写的小诗，评议并修改。1、谈谈这节课你的收获2总结齐读课题齐读目标读边填写表格。（表附后）1、沟通汇报。2、感念师恩（1）请负责照片收集的同学上台展示照片，作简单说明。（2）选择最有代表性的照片。下载后可任意编辑（3）给这些照片编个小标题。3、教诲深深（1）展示评语，讲述师恩。（2）分类筛选，编辑成册。（按评语的类型分：成绩册上的、作业本中的按评语的内容分：赞扬优点的、指出缺点的、表示鼓舞的。）完成乐学练习谈收获激发学习兴趣明确学习目标分小组给不同的照片写一个小标题，激发学生的感恩之情。评价梳理，加工提升，感受师恩。展示表格：阅读材料写了哪几件事？表达了作者怎样的情感共同点《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》《作文上的红双圈》板书设计难忘师恩老师——您如细雨秋风明灯……下载后可任意编辑