下载后可任意编辑一年级语文上册语文园地三教案例文一年级语文上册语文园地三教案2024例文1一、教学要求：1、学会本课11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得遇事不动脑筋，盲目跟着去做，容易做出傻事的道理。二、教学难点：学会本课生字。懂得课文说明的道理。有感情地朗读课文。三、教学准备：1、生字卡片。2、投影片或多媒体课件：①猴子看见月亮的影子后在井边叫嚷。②一只猴子接一猴子倒挂着捞月亮。3、朗读录音带。猴子头饰多个。四、教学过程：第一课时(一)谈话引入学习新课。同学们都知道，月亮在天上。可是有那么大群猴子，却从井里捞月这是怎么回事呢?让我们寻起来读一该这篇有下载后可任意编辑趣的童话故事吧。(二)自读课文要求：1、读通课文。2、画出生字;读准字音。(三)检查自学情况。1、出示生字卡片，齐读、开火车读、指名读。注意检查下面字的读音：“捞、另”的声母是边音，“另”还是后鼻韵母。“咱”是平舌音，读“劝”，不能读翘舌音，或”劝”;“伸”前鼻韵母，翘舌音。“碰”是后鼻音。2、鼓舞学生用自己熟悉的方法记忆生字。3、如“捞、咱、倒、另”，可让学生用学过的熟字加偏旁的方法识记字形。4、学生反复读记生字。5、用抽读的方法检查学生是不是把课文读通了。(四)书写生字。重点指导下面的字：猴：左右结构，左边是反犬旁，右边是时候的“候”字少中间一竖。左右要写紧凑些。脚：中间的“去”高于两旁，“去”在几乎全字二分下载后可任意编辑之一处起笔。接：右下的“女”写大些，托住上方的“立”。(五)学生练写，老师巡视指导。(六)课堂完成课后练习第2题。第二课时(一)复习本课生字(二)朗读课文，提出问题。1、把学生提出的问题分类集中起来，围绕几个主要问题分成学习小组合作学习，老师与学生共同学习。2、解答小组里未能解决的问题。(三)练习有感情地朗读课文重点指导四个“糟啦：糟啦!”月亮掉在井里啦!”可引导学生想象猴子看到井里的月着急的神态、动作和心情可借助插图体会。前两个“糟啦”连接紧一些，第二、三个字的声音稍拖长，突出喊叫时的着急。最后一段老猴子说的话，应表现出喘着气、很累的样子。第一个“不用捞了”后面是逗号，但根据内容及语气表达的需要，停顿时间可稍长一点;表现出老猴子喘着气说话的样子。后一句可这样停顿：，月亮/好好地/挂在/天上呢!(四)扩展想象，分组沟通。1、听到老猴子说月亮还好好地挂在天上时，下面那些下载后可任意编辑倒挂着的猴子有什么反应，后来它们是怎么做的，怎么说的。2、许多年后，那只小猴子已经成了老猴子了。当它和儿孙们一道坐在井边面对那轮明月时，它会怎样说，怎样做。3、老师从学生的发言中归纳出本课要让学生懂得的道理。(五)完成课后练习第3题、第4题。(六)课堂订正。一年级语文上册语文园地三教案2024例文2教学目标：1、知识与技能：认识本课12个生字。借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。了解课文内容，感受维维丰富的想象力。2、过程与方法：采纳拼读、比较、组词等方法掌握生字，正确书写。通过画一画、读一读，理解课文内容。展开讨论，说出自己的想法，学会从不同的角度观察问题、思考问题。3、情感、态度与价值观：通过了解课文内容，学习从不同的角度观察问题、思考问题。教学重点：识字教学是低年级语文教学的重点，老师要充分利用下载后可任意编辑儿童的生活经验，鼓舞学生实行多种形式识记，逐步形成较强的独立识字能力。教学难点：朗读是理解课文的重要途径，教学时要引导学生通过多种形式的朗读理解课文内容，体会爷爷和维维不同的想法，学会从不同角度观察问题、思考问题，这是本课教学的难点。教学过程：一、激趣导入1、师生谈话，引发兴趣：同学们，你们喜爱画画儿吗?(喜爱)喜爱画什么?2、有一位叫维维的小朋友也喜爱画画，你们想看看他的画吗?3、板书课题《维维的画儿》。并领读。4、鼓舞学生对题目质疑。二、自读课文，读准字音、认清字形1、学生借助拼音初读课文，标出自然段，圈出文中的二类字，用自己喜爱的方式记一记。老师巡视，相机指导多关注识字能力较差的学生，适时从方法上指导。2、师范读正音。3、指名读课文，每个自然段一个学生...
