下载后可任意编辑小学三年级语文《卖木雕的少年》教案【篇一】小学三年级语文《卖木雕的少年》教案教学目标：1、积累运用四字词语。2、练习正确流利、有感情的朗读课文。3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。重点：通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。难点：了解非洲人民同中国人民的友谊。课时：第二课时教学过程：导入：同学们，上节课我们初步学习了27，黑人少年出售的木雕象墩构思新奇，栩栩如生，让人爱不释手，但卖木雕的黑人少年更可爱，更让人感动。这是一位怎样的少年呢这节课让我们一起走进黑人少年的心灵，一起品味这份感动吧1、自由读文，画出描写黑人少年言行的句子，联系上下文体会体会。2、生汇报3、抓遗憾这个词让学生找出含有这个词的句子。（指名读）读了这个句子你有什么想法？（有什么疑问）下载后可任意编辑我为什么遗憾？少年为什么遗憾？4、解决“我为什么遗憾？默读1－6段找原因同时完成填空练习。5、出示填空练习：（读一读，再试着填一填）（一）学习瀑布的壮观。理解“名不虚传”“游人如织”。（二）木雕琳琅满目，各式各样。象墩构思新颖，栩栩如生。指导朗读，积累运用四字词语。6、小结：就是这样一位真诚的少年，他用心体会着顾客的需要和感受。同学们，我因为带不走木雕而遗憾，可是这位少年为什么也露出一丝遗憾呢？7、试着说一说。阅读课文后一部分。8、汇报原因。9、引导出问题：少年为什么在猜想并证实我是中国人后露出遗憾的神情呢？（世界游客那么多）他为什么说中国人是朋友呢？10、介绍中国援建铁路资料11、师总结，板书。12、老师激情引读：正因为我们中国的无私援助深深地感动着每一个非洲人民，所以，少年把中国人当成朋友，因为朋友遗憾所以下载后可任意编辑也跟着遗憾。多么真诚可爱的少年啊！让我们齐读最后两段，读出少年对中国人民的情谊。身处异国他乡的我，听到少年说：我们是朋友，怎能不让我感动，让我们读出这份感动吧！一位普通的卖木雕的少年，都懂得珍惜我们中非两国人民的友谊，这怎能不让我们激动呢！让我们再次饱含深情的读出来吧！【篇二】小学三年级语文《卖木雕的少年》教案学习目标1、认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。2、正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。3、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。教学重点1、识字写字，正确读写词语。2、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。教学难点：读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。课前准备：下载后可任意编辑阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。教学过程：第一课时一、引入新课1、板书课题：卖木雕的少年。读课题。2、读了课题，你想知道什么？板书部分重要问题。二、检查预习，自学生字1、（出示生字、词语卡片）提问：认识这些字和词吗？读一读。（指名读，学生边听边正音）2、哪些词语不理解？结合上下文、联系生活实际理解部分词语。3、小声自读课文，巩固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么事？4、指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样。5、沟通：课文讲了一件什么事？小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。6、自由沟通：通过昨天的预习，以及今日读和听，你还有什么收获？（引导学生自由谈读文后的感受，鼓舞学生表达个性化的感悟。）三、指导生字书写1、出示要写的生字卡片，学生认读。2、巩固识记：分组沟通记字的窍门。下载后可任意编辑提出组内不能解决的问题。3、扩词练习，检查积累。4、指导生字书写。5、小结写字情况。四、课后作业1、听写本课词语。（见词语表）2、进一步读熟课文，找一找描写卖木雕的`少年言行的句子。3、用“？”标出不理解的地方，其他问题可提在笔记本上。第二课时一、复习导入1、出示词语卡片，认读。2、听写部分词语，订正巩固。3、回忆：这课主要写了一件什么事？二、读文感悟1、提问：我与卖木雕的少年是什么关系？引导分角色读13、14自然段，突出“朋友”。2、质疑：我是游客，少年...
